A Docência Em Questão Vera Maria Candau

GRADUAÇÃO Disciplina: Didática Universitária Carga Horária: 60 hrs Aluna: Marília Guimarães Pinheiro Prof.ª Deusa PROGAMA DA DISCIPLINA 1- EMENTA A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária e mediação docente. Avaliação do processo ensino-aprendizagem:…

A visão dos professores da Escola Profª Maria Augusta Russo dos Santos, quanto a formação docente para o sucesso escolar. Vera Lúcia Alves Costa Resumo: O presente artigo tem como finalidade apresentar o ponto de vista dos professores da Escola Francisco Correia Lima sobre a formação docente e sua colaboração para o sucesso do aluno através da aprendizagem. O objetivo é refletir sobre as dimensões experiencial, reflexiva e ética do trabalho do professor, tendo como ponto de partida as…

FACP – FACULDADE DE PAULÍNIA EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CURSO: Pós-Graduação em Estratégias Empresariais PROFESSOR (A): Maria José de Souza Martinelli DISCIPLINA: Didática do Ensino Superior CARGA HORÁRIA: 32 h I – EMENTA Fundamentação teórica - prática da Didática aplicada na educação superior e no ambiente corporativo. O pensamento pedagógico na formação docente e as possiblidades de aplicação na empresa. O profissional da gestão corporativa e a prática reflexiva sobre o saber-fazer

Trabalho da disciplina de currículos e programas do curso de pós graduação em docência do ensino superior da FIJ. FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ PÓS-GRADUAÇÃO CRISTINA MOREIRA RODRIGUES DA SERRA FREIRE 4ª. DISCIPLINA: CURRÍCULOS E PROGRAMAS Docência do Ensino Superior Pólo – Nova Iguaçu –Março -2012 O CURRÍCULO – UMA PROPOSTA DE ADEQUAÇÃO A escola é atualmente considerada como mediação privilegiada para desenvolver uma…

e atitudes características do professor, do ensinar e aprender, do currículo, planejamento e avaliação. Disciplina de natureza compreensiva e de caráter teórico prático que analisa e reflete sobre os processos capacitadores para o exercício da docência. Neste sentido, busca abordar o ensino e a aprendizagem a partir de uma perspectiva política, histórica e cultural da Educação e do Conhecimento. Contempla as relações entre a escola, o currículo e a cultura, examinando os à luz de…

como bons numa visão instrumentalizada, dando a idéia de teoria separada da prática, reafirmando a velha dicotomia. Isso leva a uma questão preocupante não só para os professores em exercício como para os graduandos em cursos de licenciatura, afinal, o estagio é apenas a parte prática dos cursos, sendo, portanto, dissociada da teoria? Decerto não, pois como afirma Candau (1996), em sua obra Rumo a uma nova didática, ambas devem está intimamente relacionadas, numa relação de…

Estadual de Montes Claros - UNIMONTES RESUMO Este artigo propõe discutir a didática compreendendo-a como instrumento maior para uma prática docente condizente com os objetivos educacionais. Para tanto, usamos com ponto de referencia autores como CANDAU, 2011; LIBÂNEO, 2007; COLARES, 2004; SAVIANI, 2011 algumas reflexões se fazem necessárias para que compreendermos a relevância que a didática tem na formação docente, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica esclarecendo seus…

fundamentalmente, uma reflexão crítica dessa prática e da realidade em que se realiza. Refletir sobre a docência em saúde ganha uma ampliação significativa quando consideramos que o exercício profissional nessa área traz implícita, a materialização de um ato: formar-se e formar o outro emergem como práticas sociais permanentes dos diferentes profissionais que transitam no campo da saúde. A docência em saúde apresenta especificidades também no que se refere à intermediação de um outro…

adolescentes no mundo da cultura, da ciência, da arte e do trabalho; pelo desenvolvimento de valores, de atitudes e do sentido de justiça, essenciais ao convívio social, solidário e ético, ao aprimoramento pessoal e à valorização da vida; pela docência de componente curricular do ensino médio que: trabalha com a pluralidade social e cultural, respeitando a diversidade dos alunos; conhece as necessidades dos alunos para melhor compreendê-los e assegurar-lhes a oportunidade de atingir…

sempre para melhoria da vida profissional do próprio docente. ? O docente deve ser formado para ser permanente pesquisador de sua prática ( THERRIEN, 2002, p.113) Entendo que a abordagem do professor reflexivo tem fundamental importância para a docência, pois, infelizmente, grande parte professores ?acostuma-se? com os problemas vividos no cotidiano. Em algumas situações, não há como intervir porque é prática ?normal?. Em outras, é um problema que historicamente se tornou hábito, e se…