Didatica na Formação de Professores

A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE EDUCADORES

Elizângela Cordeiro Dos Reis1 Email: [e-mail]

Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES

RESUMO

Este artigo propõe discutir a didática compreendendo-a como instrumento maior para uma prática docente condizente com os objetivos educacionais. Para tanto, usamos com ponto de referencia autores como CANDAU, 2011; LIBÂNEO, 2007; COLARES, 2004; SAVIANI, 2011 algumas reflexões se fazem necessárias para que compreendermos a relevância que a didática tem na formação docente, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica esclarecendo seus principais fundamentos para a atuação docente.

Palavras-Chave: Didática. Formação do professor. Ensino-Aprendizagem. Profissional Docente.

INTRODUÇÃO

A discussão sobre a formação do professor tem surgido muitos debates nos dias atuais, no entanto este assunto de algum modo está refletindo na prática pedagógica de cada docente, permitindo uma reflexão de como a didática é desenvolvida nas escolas, seus métodos de ensino, sua postura. As questões relacionadas à formação do educador e sua prática têm toda uma relação, como a forma como ele compreende e a trabalha, e como a mesma é praticada e desenvolvida. A Didática exerce um papel importante como elemento estruturante, onde todo educador, tem que se adaptar a teoria e a prática, pois todo processo de formação de educadores tem que incluir componentes extracurriculares orientados para desenvolver objetivos e atingir conhecimentos alternativos. Hoje vivemos na fase da globalização, a revolução da informática e dos meios de comunicação estão desenvolvendo, incentivando e facilitando a novos estudos e conhecimentos. O educador tem que aprimorar seus conhecimentos, não ficar parado no tempo, esta sempre em construção, vivenciar uma didática e uma prática