A Docência Em Questão Vera Maria Candau

de fato práticas e que o teórico venha da reflexão sobre a vivencia, pois toda teoria estudada encontra seu significado no instante em que se está diante das situações vivenciadas na instituição escolar. Neste estágio vimos que para realizar a docência nos anos iniciais do ensino fundamental precisamos saber articular a teoria com a prática e entender o real papel de cada uma, pois ambas caminham juntas, uma explicando a outra. Esse estágio é a oportunidade de ir a campo confrontar a realidade

DE ENSINO – 2011 Curso: PÓS GRADUAÇÃO EM LATO SENSU – HISTÓRIA DO BRASIL E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL DATA: 08/10/2011 Faculdade Certificadora: FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Professor: HELEN MARIA RIBEIRO DURAN Titulação: ESPECIALISTA 1. EMENTA Competência do Professor. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. O Professor e a Didática. Princípios do Processo Ensino- aprendizagem. Planejamento de Ensino. Estratégias de…

DORMI ALUNO (A)... ACORDEI PROFESSOR (A): INTERFACES FORMAÇÃO PARA O EXERCÍCIO DO ENSINO SUPERIOR CUNHA, Ana Maria de Oliveira – UFU-anacunha@rapidanet.com.br BRITO, Taita Talamira Rodrigues – UFU-taita@uesb.br CICILLINI, Graça Aparecida – UFU-cicillini@com4.com.br GT: Políticas de Educação Superior / n. 11 Agência Financiadora: CNPQ DA DORMI ALUNO (A): DIALOGANDO COM AS BASES DA PESQUISA O ensino superior no Brasil pode ser considerado como algo recente se comparado a…

didática. O desenvolvimento da pesquisa dá-se fundado nos estudos de natureza teórica com o recurso à pesquisa bibliográfica e a análises das entrevistas realizadas com quatro estudiosos da didática: José C. Libâneo, Maria Rita N. S. Oliveira, Selma G. Pimenta e Vera M. Candau. Tem como pressuposto teóricometodológico a teoria do ser social de Marx, seu método dialético, a pedagogia como ciência da e para a práxis educativa e a didática como teoria do ensino enquanto totalidade…

bons numa visão instrumentalizada, dando a ideia de teoria separada da prática, reafirmando a velha dicotomia. Isso leva a uma questão preocupante não só para os professores em exercício como pra os graduandos em cursos de licenciatura, afinal, o estagio é apenas a parte prática dos cursos, sendo, portanto, dissociada da teoria? Decerto não, pois como afirma Candau (1996), em sua obra Rumo a uma nova didática, ambas devem está intimamente relacionadas, numa relação de…

Unidade II 2.1. O currículo como instrumento de viabilização do direito à educação Prezado(a) Cursista, estamos focalizando nesta unidade o currículo como instrumento de exercício do direito à educação. Sabemos o quanto a questão curricular afeta a organização do trabalho na escola, constituindo-se mesmo num elemento estruturante do seu trabalho. Aspectos fundamentais do cotidiano das escolas são condicionados pelo currículo: é ele que estabelece, por exemplo, os conteúdos, seu…

Liberdade. 30ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007. 5) CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma nova didática. 11ª ed. Petrópolis: Vozes, 2000. Bibliografia Complementar: Centro Universitário Anhanguera (FAL) 1) DARIDO, Suraya C. Educação Física na Escola : Questões e Reflexões. 1ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 2) KUNZ, Elenor. Didática da Educação Física. 1ª ed. Porto Alegre: UNIJUÍ - Universidade Regional do Rio Grande do Sul, 2001. 3) ARANHA, Maria L.A.. História da educação e…

política, organização e planejamento, etc., e elas devem caminhar juntas. Cunha (2004, p. 18-19) enfatiza que: [...] o processo de ensinar envolve uma compreensão da totalidade em que são mobilizados saberes indicativos de complexibilidade da docência”. Sabemos o quanto a didática é importante na formação e ação de um docente, porém notamos que no seu desenvolvimento histórico a didática não obteve e de um certo modo ainda não tem está importância, e quando ministrada apenas enaltece…

2012 2 INTRODUÇÃO Ensinar significa jogar o jogo da vida, captando, nesse processo contínuo, as articulações inerentes à lógica do jogo escolhido para construir aprendizagens com seus alunos e também consigo. Em outras palavras, na busca de uma docência teatral com qualidade pedagógica torna-se imprescindível adquirir competências cognitivas, estéticas e didáticas. Arão Paranaguá Santana Este artigo visa destacar o teatro como forma lúdica de aprendizagem na educação infantil, pois…

2013 DOI http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2013v8n2p568-591 POLÍTICAS CURRICULARES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E DIVERSIDADE CURRICULUM POLICIES, TEACHER TRAINING AND THE DIVERSITY SANTOS, Maria do Carmo Gonçalo carmo1974@yahoo.com.br Universidade Federal de Pernambuco SANTIAGO, Maria Eliete mesantiago@uol.com.br Universidade Federal de Pernambuco RESUMO Situada no contexto das políticas públicas para a educação básica, o crescente interesse pela formação de…