A Dimensão Investigativa Como Construção Do Conhecimento

outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Parágrafo único.As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino,englobando: Planejamento,execução,coordenação,acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor de educação; Planejamento ,execução,coordenação,acompanhamentoe avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; Produção e difusão do conhecimento científico…

educadores estatísticos e instituições educacionais. No Brasil, diversos grupos de pesquisa foram criados todos eles se preocupados com condutas pedagógicas. Esses grupos de associações de professores e pesquisadores têm avançado consistentemente na construção de estudos que possam identificar quais são os elementos mais importantes da EE, quais os aspectos que deve ser valorizado no ensino e na aprendizagem dessa disciplina e quais foram pedagógicos podem construir para minimizar…

pedagógica, 01 vice-diretor, 01 secretária, 05 auxiliares administrativos, 02 merendeiras, 03 auxiliares de serviços gerais e 02 vigilantes. O projeto político pedagógico encontra-se em processo de construção pelo fato da escola ter sido completamente reconstruída. No que diz respeito ao conhecimento, a concepção de ensino adotada pela escola é a do sócio-interacionismo, NO QUAL o ensino e a aprendizagem ocorrem através da interação professor/aluno. Em relação a pesquisa esta é…

enquanto ritual de passagem para o exercício da profissão. À luz dos conceitos atualmente abordados pela literatura na área, destacamos o Estágio curricular como eixo privilegiado de formação docente e um campo de conhecimento. Como lócus de conhecimento com vistas à aproximação investigativa da realidade tem na pesquisa sobre a prática o centro dessa formação. Palavras-chave: Formação de professores; Estágio; Prática de ensino. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 8, n. 23, p.…

RESUMO O presente artigo trata da formação do Pedagogo e sua atuação para a democratização do conhecimento científico e tecnológico, diante da necessidade de repensar as práticas pedagógicas que por muito tempo distanciaram a ciência do cotidiano, tornando-a um saber complexo, quase inatingível e para poucos. Sabe-se, porém, que o acesso ao conhecimento científico está diretamente relacionado à plena realização e integração social do ser humano já que no mundo contemporâneo tal acesso…

POPULAÇÃO 3.2-PROCESSO DECISÓRIO 3.3-RELAÇÃO DEMANDA/COBERTURA DO ATENDIMENTO 3.4-SERVIÇO SOCIAL NA INSTITUIÇÃO 3.5-COTIDIANO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL 3.6-RELAÇÃO PROFISSIONAL DE TRABALHO COM OS DEMAIS ATORES INSTITUCIONAIS 3.7-DIMENSÃO ÉTICO POLÍTICA 4 - REFERÊNCIAS 1 - CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA INSTITUIÇÃO; Em referência ao significado do estágio, a Legislação Federal Brasileira (2008, web) Lei 11788 de 25 de…

principais defensores encontram-se Anisio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Cecília Meireles. Entre os anos 60 e 80 [editar] Nesse período, a didática assumiu o enfoque teórico numa dimensão denominada tecnicista, e deixou o enfoque humanista centrado no processo interpessoal, para uma dimensão técnica do processo ensino-aprendizagem. A era industrial fez-se presente na escola, e a didática era vista como uma estratégia objetiva, racional e neutra do processo. O…

onde podemos usar o termo filosófico, no processo de construção do saber profissional a partir de uma dinâmica deliberada e investigações e discuções fundamentada no suporte conhecimento. Com relação a filosofia na vida profissional do serviço social é possível observar que o serviço social esta ligado direto a filosofia buscando assim alternativas para ajudar o profissional do serviço social. A filosofia trabalha com a teoria do conhecimento onde ela pode mostrar que algumas questões…

e prática. Tal atenção ao ensino recai sobre a docência na educação básica e, também, no ensino superior, pois a este se impõe o desafio de formar profissionalmente pela pesquisa, desenvolvendo habilidades e conhecimentos que permitam aos indivíduos agirem na sociedade “do conhecimento” (AZEVEDO, 2011). A formação e prática de pesquisa se afirmam, nesta revisão do ensino, como importantes instrumentos para o desenvolvimento profissional dos professores. Esta perspectiva supõe problemas de

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO E TECNOLOGIA CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - 3° PERÍODO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 3° PERÍODO CURSO DE LOGÍSTICA - 4° PERÍODO CURSO DE DESIGN GRÁFICO - 3° PERÍODO Práticas Investigativas da Escola Superior de Gestão e Tecnologia I ÉTICA PROFISSIONAL Renan de Souza Derossi Hugo Santos da Silva Marcio Lourenço Dos Santos Anjos Thaynara Lima Quintella Rio de Janeiro, abril 2013