A Dificuldade Maior Ser Surdo Ou Cego

Concepções de Licenciandos em Física durante a formação inicial acerca dos desdobramentos para a inclusão do aluno surdo. Marcos Vinicius Marcondes de Menezes 1 , Márcia Batista da Silva 2 Fábio de Souza Alves 3 , Eder Pires de Camargo4 Lidiane Souza dos Santos 5 1 Escola.Estadual. Dona Noêmia Dias Perotti no município de Mirandópolis Estado de São Paulo (Área de Concentração: Ensino de Física) - Email: marcosmenezes@professor.sp.gov.br 2 Escola.Estadual. Dona Noêmia Dias Perotti no

se referir à deficiência. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 “Ser super-homem”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Identidade do grupo – mudanças significativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 “Ser diferente versus ser igual...” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

família, pelo afeto e dedicação, e que nos momentos de nossa ausência dedicados aos nossos estudos, sempre nos fizeram entender que o futuro, é feito a partir da Constante dedicação no presente. A Deus por ter nos guiado e nos mostrado o caminho a ser seguido, estando sempre á frente de tudo. Agradecimentos: SEMPRE DO MEIO P BAIXO DO LADO DIREITO ARIAL 12 ESP 1,5 EPIGRAFE ANJO…

educação em espaços escolares e não escolares, para alunos com deficiência auditiva. Usei como instrumento de pesquisa o jogo do Xadrez por ser um grande impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória, da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. Uma vez, ensinando o Xadrez pelo ambiente web, para os alunos surdos, utilizando a linguagens de sinais, estes se sentirão inseridos dentro do contexto escolar e do contexto social.

suas capacidades TEREZA LIDUINA GRIGÓRIO FERNANDES* TANIA VICENTE VIANA** RESUMO Um dos maiores desafios da escola é identificar e desenvolver as capacidades de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). A avaliação educacional diagnóstica permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas NEEs, motivações, hábitos, conhecimentos, níveis de autoestima, facilidades ou dificuldades em determinadas áreas do saber ou do fazer. A avaliação da aprendizagem…

evolução através de sua inter-relação com o meio. A criança percebe o mundo pelos sentidos, age sobre ele, e esta interação se modifica durante a evolução, entendendo melhor, pensando de modo mais complexo, comportando-se de maneira mais adequada, com maior precisão práxica, à medida que domina seu corpo. (CAMARGO, 1994, pg. 17) Falar sobre ter o controle é algo bastante complexo, afinal, em alguma situação todos nós já perdermos o controle, seja do sistema nervoso e nos alteramos com…

se ainda tem dificuldade, a execução da AD, consultando seu material como se estivesse realizando um estudo dirigido, representa uma excelente oportunidade para estimular este hábito e se preparar para as outras avaliações. 1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las; 2. Evite as repostas extremamente curtas e objetivas, ou longas demais. 3. Esta avaliação deverá ser entregue via correio até o dia 25/02/2013. 4. Esta avaliação deverá ser…

profissionais a que outros têm acesso. Considerando aspectos da escolarização e muitos outros. 2 - DELIMITAÇÕES DO PROBLEMA Quais as dificuldades que o Professor tem de lidar com crianças deficientes? 3 - JUSTIFICATIVA De acordo com os princípios e controvérsias da educação especial, a necessidade de tornar a escola mais inclusiva…

CONCEITO Pessoa Portadora de Deficiência - é toda pessoa com perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho da atividade, dentro do padrão considerado normal para ser humano - art. 3º, I do Decreto 3298/99. Deve-se ressaltar que a terminologia atualmente aceita, para referir-se as pessoas portadoras de algum tipo de deficiência, quer sensitiva, quer física ou mental, é pessoas portadoras de necessidades especiais

bibliográfica, é possível afirmar que o processo de inclusão ainda não foi totalmente aceito pelos profissionais, bem como sua aplicação ainda deixa a desejar. Por fim, o texto proporciona também uma reflexão sobre a inclusão e alfabetização de alunos surdos na escola regular no contexto atual. Palavras-chave: Educacional – Educação Inclusiva – Necessidades especiais auditivas – Inclusão na escola – Escola especial. Abstract This article aims to present data in a bibliographic…