A literatura no processo de alfabetização

preocupado com sua redefinição em face de um quadro cultural marcado por um crescente confinamento da cultura da infância em instituições que insistem em manter-se de costas para o jogo social vivo. Além disso, a revisão é caminho promissor para quem está preocupado em reavaliar a importância e o papel cultural da leitura na era contemporânea, de tantos recursos informacionais. Certamente que a leitura não desempenha mais o mesmo papel que a tradição lhe reservou, mas apesar dos avanços técnicos alcançados, ela continua sendo a chave para sonhos e segredos que podem concernir diretamente a todos os indivíduos, e que durante séculos foram registrados e zelosamente guardados pela humanidade nos livros. 1. A LITERATURA E A ALFABETIZÇÃO As mudanças conceituais ocorridas no campo da alfabetização trazem como conseqüência mudanças nas decisões metodológicas e nos procedimentos didáticos a ela relacionados. O foco desta abordagem será a caracterização do estado atual da discussão sobre a metodologia da alfabetização. Historicamente, as discussões sobre a alfabetização escolar, no Brasil, se centraram na eficácia de processos e métodos, prevalecendo, até os anos 80, uma polarização entre processos sintéticos e analíticos direcionados ao ensino do sistema alfabético e ortográfico da escrita. Desde o final século XIX, o ensino da leitura vem sendo submetido a uma polaridade discursiva que opõe, de um lado, as linhas teóricas que acentuam a…

ter por perto um objeto pessoal com o qual se identificam e têm familiaridade. Combinados com a turma e com as famílias sobre emprestar os objetos para os colegas brincarem, ter cuidado para não danificá-los, misturá-los ao acervo, perder os esquecê-los ajuda a evitar problemas. É válido elaborar uma lista coletiva do que não se quer emprestar, que tenham peças muito pequenas ou que já existam na escola e divulgá-la para os pais. Estipular um dia para que todos levem seus brinquedos pode…

são separados, mas interligados. 27 LEITURAOBRIGATÓRIA De maneira global e unificada a Gestalt não fragmenta, não divide e não rompe o fenômeno antes de analisá-lo, primeiro os pesquisadores vêem o todo, depois vão analisando as partes. A percepção do todo desse fenômeno sempre será o ponto de partida da teoria. Para melhor compreensão, Pilette e Rossato (2011, p. 37) apresentam um exemplo simples de fácil entendimento e aplicabilidade da teoria e próximo do cotidiano. Para facilitar…