A CIVILIZAÇÃO ESCOLAR COMO PROJETO POLITICO E PEDAGOGICO DA MODERNIDADE: CULTURA EM CLASSES, POR ESCRITO

Aluna: Erika Raquel Silva dos Santos A CIVILIZAÇÃO ESCOLAR COMO PROJETO POLITICO E PEDAGOGICO DA MODERNIDADE: CULTURA EM CLASSES, POR ESCRITO De acordo com o texto, desde o século XVII, a marca estrutural dos colégios religiosos impuseram um padrão educativo pretensamente constituído com o propósito de atuar como referência civilizatória. E muitas das outras pessoas que aprendiam a ler nessa época, não tinham passado pela ‘escola’, ou seja, aprendiam através de cartazes, manuais, literatura de cordel e etc. Elas podiam não entender o código em si, mas eventualmente tinham a leitura junto a outro recurso que tornava a compreensão possível. Já no século XIX, firma-se um novo modelo de educação, criando uma ciência específica da educação. Aquela que tomaria como verdade irredutível o valor intrínseco dos interesses da criança. A pedagogia, desde então, teria como meta romper os pilares de tradição. No texto verifica-se que o autor remete a vários outros autores para defender as suas argumentações, como por exemplo ele remete a Durkheim para caracterizar a educação como uma ferramenta ambígua, já que ela cria homogeneidade e consolida distinções na sociedade. A autora Dominique Julia, define que escola cria, estabelece, reproduz e perpetua tradições e ao longo de gerações. E nesse ciclo incorpora outras culturas a sua. Frago e Escolano sublinham o tempo e o espaço escolares como artifícios ordenadores de uma dada forma cultural a ser apreendida: ‘julgamos natural a

qualifique cada vez mais na construção coletiva de seu projeto político-pedagógico, cuja finalidade é formar no aluno o "novo cidadão". O texto parte do entendimento de que os sistemas de ensino existem como instrumentos que garantem a continuidade da ação educativa sistematizada e de que, por isso, todas as suas ações têm como meta possibilitar que as escolas cumpram suas finalidades. Iniciamos este trabalho explicitando o entendimento que temos de "novo cidadão" e como a Escola…

A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidde: cultura em... A CIVILIZAÇÃO ESCOLAR COMO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO DA MODERNIDADE: CULTURA EM CLASSES, POR ESCRITO CARLOTA BOTO* Leituras! Leituras! / Como que diz: Navios... Sair pelo mundo / coando na capa vermelha de Júlio Verne. / Mas por que me deram para livro escolar / a ‘Cultura dos Campos’ de Assis Brasil? /... / Se algum dia, eu for rei, baixarei um decreto / condenando este Assis a ler a sua…

e Manoel Curso: Educação Física E.F. 31N Professor: Iara Xavier Disciplina: Projetos Pedagógicos Data: 27/04/2011 PROJETO POLÍTICO-PEDAGOGICO DA ESCOLA A importância da construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico na escola como um documento é que ela reflete a realidade escolar, sendo que a escola tem autonomia para elaborá-lo, relacionando-o diretamente à identidade da instituição. Tendo em vista que a escola é constituída de diferentes segmentos, o Projeto…

trabalho destaca algumas considerações referentes ao Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) da escola atual e na formação do professor, para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, os conteúdos e entendimentos das disciplinas aplicadas neste semestre. Veremos que ambos os autores chama a atenção no sentido de nos ajudar como acadêmicos a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente contexto educacional. Além disso, ao decorrer do trabalho cito a autonomia da…

A CIVILIZAÇÃO ESCOLAR COMO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO DA MODERNIDADE CULTURA EM CLASSES POR ESCRITO CARLOTA BOTO TRATA DA ESTRUTURA DE UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, QUE CONTRIBUIU PARA FORMAR HÁBITOS CULTURAIS DA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL, A PARTIR DA IDADE MODERNA, A ESCOLA VEM A PÚBLICO DANDO A ENTENDER QUE A UMA CONCEPÇÃO DE TEMPO E ESPAÇO, ALÉM DE UM RITUAL COTIDIANO QUE REPRESENTA PORTA DE ENTRADA PARA CULTURA LETRADA, TRATANDO DE TORNA A ESCOLA UM INSTRUMENTO DE CONFORMAÇÃO…

conforme as teorias adotadas tanto em projetos político-pedagógicos quanto no âmbito das políticas públicas. Para Martins (1998), a organização coletiva dos educadores se faz essencial diante dos desafios da profissionalização, pois como cidadãos de uma nova época, precisam explicitar os propósitos que definem a intencionalidade e a dimensão das transformações necessárias no ambiente escolar, a fim de que sua atuação não se restrinja a legitimar políticas, programas oficiais ou simples…

Tutores Presenciais: Cledenildo Santos e Edinalda Lima Tutores a Distância: Glaziane Soares e Luciane ATIVIDADE I A reflexão em torno do PPP exige a identificação da filosofia político-pedagógica da comunidade que norteará todo o planejamento e organização escolar. É preciso pensar sobre o papel da escola no seu entorno (comunidade local) e na sociedade. Podemos articular esta reflexão por intermédio do levantamento de questões a serem problematizadas coletivamente por toda a…

CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ GUIMARÃES ENSINO MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE CURITIBA 2012 CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ GUIMARÃES ENSINO MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE CURITIBA 2012 SUMÁRIO Página 1 – Introdução 4 2 – Considerações sobre Projeto Político Pedagógico 5 - 6 3 – Reflexões sobre a…

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS - PROFESSORES PEB II A educação pública como instrumento de inclusão social. As Instituições Colegiadas (composição, atribuições e participação dos segmentos). O Projeto Político Pedagógico da escola (caracterização, elaboração e execução). O trabalho escolar e o processo educacional. A organização curricular compromissada com a aquisição de competências e habilidades. A contextualização dos currículos. Os processos de avaliação da aprendizagem. A organização…