Sobre a natureza e especialidade da educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A CIVILIZAÇÃO ESCOLAR COMO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO DA MODERNIDADE CULTURA EM CLASSES POR ESCRITO

CARLOTA BOTO TRATA DA ESTRUTURA DE UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, QUE CONTRIBUIU PARA FORMAR HÁBITOS CULTURAIS DA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL, A PARTIR DA IDADE MODERNA, A ESCOLA VEM A PÚBLICO DANDO A ENTENDER QUE A UMA CONCEPÇÃO DE TEMPO E ESPAÇO, ALÉM DE UM RITUAL COTIDIANO QUE REPRESENTA PORTA DE ENTRADA PARA CULTURA LETRADA, TRATANDO DE TORNA A ESCOLA UM INSTRUMENTO DE CONFORMAÇÃO E CONFIRMAÇÃO DE HÁBITOS, VALORES, CIÊNCIAS E SABORES. DESDE A RENASCENÇA E MUITO MARCANTE A PARTIR DO ILUMINISMO A REFLEXÃO SOBRE O GESTO DE EDUCAR TRAZ CONSIGO A MARCA DA UTOPIA. NO SÉCULO XIX A PEDAGOGIA PROPUNHA-SE COMO UM CAMPO DO SABER CUJA META SERIA O ROMPIMENTO DOS PITARES DA TRADIÇÃO, PARA FIRMAR CONCEITOS TEÓRICOS E PROCEDIMENTO METODOLÓGICO QUE SE APRESENTASSEM UNIVERSALMENTE VÁLIDOS E CIENTIFICAMENTE COMPROVADOS PARA PREPARA O CAMINHA DAS GERAÇÕES VINDOURAS. DURKHEIM DIZ QUE PARA VIVER EM SOCIEDADE, A EDUCAÇÃO TERIA POR TAREFA PRECÍPUA DE ADAPTAÇÃO PARA PERPETUAR O PRESENTE REMEMORAR O PASSADO E TORNA POSSÍVEL O FUTURO. NOS SÉCULOS XVI, XVII E XVIII MUITAS DAS PESSOAS QUE APRENDIAM A LER NÃO TINHA PASSADO PELA ESCOLA E OS ALMANAQUES, CARTAZES, MANUAIS, LITERATURA DE CORDEL TUDO ISSO CHEGAVA AS MÃOS DE PESSOAS COMUNS, MESMO AQUELAS QUE NÃO SABIAM DECIFRA OS CÓDIGOS ESCRITOS, MAS QUE TINHA A LEITURA DO OUTRO COMO UM PERCURSO PARA A SUA COMPREENSÃO. OS HÁBITOS ESCOLARES COMO LUGAR ONDE SE SENTA E SUAS AMIZADES DISCIPLINA É O UMA SÓ TEMPO MATÉRIA ESTRUTURADA E ORDENAÇÃO DE COMPORTAMENTOS. A CULTURA ESCOLAR É A DIVISÃO DAS MATÉRIAS, MAS É TAMBÉM O HORÁRIO DE RECREIO. A ESCOLA MODERNA CRIA DE ALGUMA MANEIRA SUA ORGANIZAÇÃO ESTABELECENDO ROTINAS DISCIPLINARES, HÁBITOS DE CIVILIDADE E DE RACIONALIZAÇÃO. A SOCIEDADE ADULTA TEM QUE MOSTRA O