A Busca Da Historia Objetivos Metodos E As Tendencias No

Filosofia e História da Educação Física Filosofia O que é Filosofia? A filosofia surgiu na Grécia por volta do século VI a.C. Supõe reflexão: retroceder, voltar atrás. A reflexão é propriamente filosófica quando é radical, rigorosa e de conjunto: Radical: é preciso que se vá até as raízes da questão, até seus fundamentos; Rigorosa: deve-se proceder com rigor, criticamente; e De conjunto: o problema não pode ser analisado de modo parcial, mas numa perspectiva de conjunto. A

Didática Objetivos da disciplina * Objeto de estudo da Didática; * Trajetória histórica da Didática; * As tendências pedagógicas e as práticas educativas; * Elementos do processo de ensino: planejamento; relação professor-aluno; * Currículo e cultura escolar; estratégias didático-metodológicas; * Avaliação da aprendizagem; * O professor e sua formação; * Projetos; Teoria pedagógica: Orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e…

.....................08 Conclusão......................................................................16 Referências....................................................................17 Introdução O presente trabalho tem como objetivo debater assuntos ligados à educação física, na qual sabemos que falta um fundamento filosófico que a baseie. Então, será abordado através deste, o conceito de ideologia, tentando aproximar tal conceito da área profissional. A…

Teresópolis: cristalização da perspectiva modernizadora7 O positivismo no Serviço Social 10 Método fenomenológico 12 A Dialética 13 Referências 17 2Movimento de Reconceituação do Serviço Social O movimento de reconceituação é movido pelas pressões sociais e mobilização dos setores populares, historicamente marcado pelas desigualdades de classes e das questões sociais em face ao acumulo do capitalismo. A história do Serviço Social se constitui num processo que articula conservação…

Max Weber, sua história, seu tempo e sua contribuição sociológica – Parte 1 As transformações sociais e econômicas do século XVII e XVIII vivenciadas em todo o continente europeu influenciaram as preocupações intelectuais de Max Weber. A Alemanha teve o desenvolvimento capitalista e intelectual diferente do restante da Europa, enquanto França e Itália vivenciavam as revoluções burguesas republicanas e industriais a Alemanha permanecia monárquica e agrária. As sociedades modernas eram formadas

Em grupo: Identifiquem no texto os costumes que os missionários queriam abolir e aqueles que queriam impor: Em seguida, responda às seguintes questões: Com que objetivos os missionários procuravam ensinar os indígenas a ler e escrever? Deem sua opinião a respeito do trabalho que os missionários desenvolviam junto aos indígenas. Resp: Eles queriam abolir o ato de comer os inimigos mortos na guerra pois os índios acreditavam que com isso…

As Tendências Pedagógicas segundo José Carlos Libâneo se classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, tendência liberal renovada não-diretiva e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, tendência “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL Segundo esse quadro teórico, a tendência liberal tradicional…

realidade do tempo atual. Isso é um fato, pois todo conhecimento está sujeito à mudança. Metodologia se remete a ir além do conhecimento que se tem. O método de produção de conhecimento é alterado conforme o tempo passa e ele se remete a sociedade, levando em conta os fatores culturais entre outros. A base filosófica vem de um raciocínio dedutivo, já no método cientifico vem de um raciocínio indutivo. 2. A HUMANIDADE E OS CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS quadro comparativo com as tendências pedagógicas. TRÊS CARACTERÍSTICA DA EDUCAÇAO JESUÍTICA 1. Ensino Religioso (Missões); 2. Pedagogia Tradicional; 3. Ensino ao método Ratio Studiorum (razão do conhecimento). TRÊS CARACTERÍSTICA DA EDUCAÇÃO NOVA 1. Estimulo da atividade livre concentrada, com base no principio da auto- educação. 2. Supervalorização a criança e minimiza o papel…

UNIVERSITÁRIA DE GOIÂNIA QUAIS OS LIMITES DA TENDÊNCIA CRÍTICA SUPERADORA NA INICIAÇÃO ESPORTIVA? Sobre o método Com esse tópico pretendemos desenvolver a idéia sobre os métodos de ensino trazendo algumas definições e dialogando com alguns autores. E bastante comum ter varias definições de método, mas segundo Nércia “método etimologicamente quer dizer caminho para se chegar a um fim”(1968 p.12), e ainda com as definições de Imídio Nércia método de ensino é: O conjunto de…