Educação

Aspectos Pedagógicos e Sociais, Segundo as Tendências Pedagógicas Introdução As tendências pedagógicas apresentem e discutem todo o “sistema” e organização escolar, essas interferem, nos conteúdos a serem trabalhados, no papel do aluno, na metodologia que o professor deve adotar, na relação professor aluno e as variadas formas de avaliação. As tendências também conhecidas como idéias pedagógicas permeiam desde a educação jesuíta, e se fizeram e faz presente em todos os períodos (anos) escolares, cada uma com focos e particularidades diferentes. Humanismo Tradicional e Humanismo Moderno O humanismo tradicional foi caracterizado pela educação jesuítica. Esta educação baseia se em ação religiosa e pedagógica. No âmbito pedagógico os jesuítas ensinaram os índios a leitura e a escrita e ao mesmo tempo os submetia as praticas de flagelação. Paiva (2000) considerou todo esse processo jesuítico como elemento da cultura Portuguesa. O quadro da educação mudou-se quando os colégios foram destinados aos filhos dos colonizadores, ou seja, somente aqueles com alto poder aquisitivo, a educação jesuítica pautou-se em princípios formais, como modelo pedagógico adotado pela contra-reforma, priorizava-se os princípios da autoridade e da disciplina. O ensino público no Brasil teve inicio em 1759, com a reforma originaria pelo marquês do pombal, inspirado pelas idéias iluministas. As aulas neste período eram lecionadas por ex alunos jesuítas, autores responsáveis…

Itapaci – Goiás Março/2014 Questões: a A tendência liberal da pedagogia caracteriza no que diz Luckesi (2005), a educação brasileira, pelo menos nos últimos 50 anos, tem se identificado fortemente com as tendências liberais. Esta influência não necessariamente é percebida por muitos professores. A pedagogia liberal tem como fundamento a preparação do indivíduo para a sociedade, porém, como uma visão restrita sobre as diferenças de classe. Fundamenta-se em conhecimentos e valores…

MÓDULO: DIDÁTICA – 100h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de…

Nas últimas décadas o sistema educacional tem passado por várias mudanças advindas de movimentos de revisão crítica das propostas e práticas pedagógicas. A formação docente também tem sido foco de análise e reflexão quanto às tendências atuais na formação inicial, continuada e os saberes de sua prática profissional. O conhecimento sobre os diferentes contextos da educação através da história nos dá uma visão panorâmica dos elementos envolvidos na transformação do chamado processo…

INTRODUÇÃO O presente trabalho destaca as inovações pedagógicas na atuação do professor e implicações para a formação docente, e tem como objetivo, estudos sobre os aspectos da didática, sobre a formação e profissionalização docente, abordando as questões teóricas dos modelos de formação continuada de professores no que se refere às suas características, formas de desenvolvimento no cotidiano escolar e na vida desses profissionais, bem como discute as implicações e contribuições que…

desvinculado do real objetivo da escola, portanto da educação. DEMERVAL SAVIANI Bacharel e licenciado em filosofia pela PUC-SP, 1966; Doutor em filosofia da educação pela PUC-SP, 1971; Livre-docente em história da educação, pela UNICAMP, 1986; Professor titular da Universidade Federal de São Carlos-UFSC, EM 1975; Professor titular da PUC-SP, EM 1979; Demerval Saviani é autor de livros da maior relevância como ‘Educação Brasileira: estrutura e sistema’, ‘Educação: do senso comum à…

esta é produzida por um grupo de pesquisadores que usam o método cientifico, explicação, de fenômenos reais do mundo e experimentos. A partir desta definição realizamos a nossa pesquisa sobre “ A história é ou não uma ciência?” O método cientifico, segundo Popper era necessário ter que testar a conjectura, para depois disso ver se ela era ou não aceita, mas como podemos testar um fato histórico? Como podemos testar algo que já aconteceu? Assim, Popper já com sua trajetória intelectual…

Um Passeio através das Aulas de História e Filosofia da Educação Introdução Uma das principais tarefas da disciplina História e Filosofia da Educação é analisar e entender o conceito que se tem de educação.Atualmente quando se fala em educação ouvem-se discursos como: "educação é direito de todos", "educação é investimento", “educação é o caminho para o desenvolvimento", etc. Mas o que realmente será essa educação, em que tanto se fala? Será que todos os que falam sobre a…

didática disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizadas da aula se relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir que o aluno prenda de forma significativa. Tratam dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sociopolíticos. Não há técnica pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, como não há…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................ 3 2. DESENVOLVIMENTO: AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS................................................................ 4 2. PONTOS HISTÓRICOS DA DIDÁTICA.................................................... 7 3. ORGANIZAÇÃO DOS CRUSOS DE MAGISTÉRIO/NORMAL…