A Brincadeira Na Educacao Fisica

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA SONIA MAURA AGNEZI FORNAZIER JOGOS E/OU BRINCADEIRAS INTERDISCIPLINARES PARA CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO SUMÁRIO 1.INTRODUÇÂO........................................................................................................04 2. JOGOS E/OU BRINCADEIRAS INTERDISCIPLINARES PARA CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO..........................................................

Duração: 50 minutos 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Proporcionar através de brincadeiras a aquisição de coordenação e espaço temporal principalmente. Oferecendo uma melhora no freio inibitório das crianças, no equilíbrio na hora de correr e sempre melhorando a atenção e a concentração dos alunos. 4. PARTE INICIAL O GALINHO GULOSO Iniciar a brincadeira com as crianças imitando o andar de um galinho, abrindo e fechando as asas, bem devagar, como…

experiências que vivenciamos durante a nossa estada em uma Escola Pública Estadual de Ensino Fundamental do município de Cuiabá-MT, cujos principais objetivos foram o de observar, relatar e ministrar algumas atividades ligadas a pratica de ensino em Educação Física escolar, dando ênfase, durante as aulas, nos comportamentos dos educandos, na atuação do professor da instituição, nas atuações de acadêmicos e também em nossas próprias práticas pedagógicas. Tais práticas foram direcionadas…

postos. A linguagem, a formação de conceitos, a socialização, no percurso do desenvolvimento, sofrem grandes e profundas transformações. Ao abordar estes elementos que são constituídos na formação cognitiva, Piaget destaca a influência dos jogos e brincadeiras na articulação dos mecanismos mentais da criança. Nesta perspectiva, os jogos não somente expressam o desenvolvimento cognitivo, mas atuam como agentes de transformação, mudança e incorporação de conceitos da linguagem e da…

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA:EMENTA:EMENTA:EMENTA:EMENTA:EMENTA: As perspectivas da disciplina de Educação Física serão apresentadas segundo a visão critico emancipatória articulada ao Projeto Político da Escola, focada na formação humana, com ênfase nos conteúdos estruturantes da disciplina que permitam uma abordagem omnilateral das praticas corporais, ou seja, nas dimensões biológicas, sociológicas, antropológicas, psicológicas, filosóficas e políticas. APRESENTAÇÃO DA…

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA INTER-RELAÇÃO COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA DIAS, Ana Carolina1 CZELUSNIAK, Roseane de Fátima Guimarães2 RESUMO Esse trabalho foi realizado com o intuito de mostrar os benefícios que as aulas de Educação Física Escolar podem proporcionar ao desenvolvimento das crianças de 3 a 5 anos, em seu processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Por meio da ludicidade é possível que a criança…

Movimentando-se na Educação Infantil: o papel da brincadeira no desenvolvimento motor dos educandos São Paulo/2013 Tema: Motricidade Movimentando-se na Educação Infantil: o papel da brincadeira no desenvolvimento motor dos educandos RUTH SILVA ANDRADE RA 311111202 São Paulo/2013 Introdução Este trabalho, organizado em Projeto de Pesquisa e intitulado Movimentando-se na Educação Infantil: o papel da brincadeira no…

CURSO: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA DATA:06/09/2014 ATIVIDADE AVALIATIVA 1) Faça uma pesquisa junto aos meios de comunicação sobre a Educação Psicomotora o meio escolar A Educação Psicomotora contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Uma proposta de Educação…

brincava em praças, ruas e ginásios. Quais brincadeiras eram ou são realizadas? Elas apresentavam ou apresentam alguma diferença das práticas corporais tradicionais, normalmente ensinadas na escola, em alguma praça, na academia ou no clube? Pega-pega, amarelinha e pular elástico. A principal diferença se deve ao fato de que na escola as brincadeiras eram coordenadas pelos professores, enquanto nas ruas éramos livres para inovar. Essas brincadeiras têm ou tinham alguma relação…

NATÁLIA SILVESTRINI DIAS DE GOES A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA CURITIBA/PR 2014 NATÁLIA SILVESTRINI DIAS DE GOES A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Educação Física Escolar conforme Norma Regimental Interna e Art.…