Relato de esperiencia

Acadêmica: Raquel Souza
1. INTRODUÇÃO

O presente documento é fruto das experiências que vivenciamos durante a nossa estada em uma Escola Pública Estadual de Ensino Fundamental do município de Cuiabá-MT, cujos principais objetivos foram o de observar, relatar e ministrar algumas atividades ligadas a pratica de ensino em Educação Física escolar, dando ênfase, durante as aulas, nos comportamentos dos educandos, na atuação do professor da instituição, nas atuações de acadêmicos e também em nossas próprias práticas pedagógicas. Tais práticas foram direcionadas a alunos do Ensino Fundamental. Os indivíduos submetidos às ações pedagógicas relatadas em nosso trabalho estão em uma fase da vida onde estão tendo seus. Paralelamente estão tendo também suas primeiras experiências de convívio coletivo fora do seio familiar, ou seja, passando por processo de socialização. Em alusão a essa fase da vida, Le BOULCH, citado por Freire, destaca que “desde o início do desenvolvimento psicomotor inicia-se o processo de socialização, uma vez que o equilíbrio da pessoa só pode ser pensado pela/e na relação com outrem”. (Freire, p. 145). Nessa fase da vida, as ações das crianças ainda não estão totalmente fixadas na realidade. Por isso o brincar e o imaginar fazem parte do dia a dia delas. Nesse sentido, Freire (1996) destaca que “ a infância é um período muito intenso de atividades: as fantasias e os movimentos corporais ocupam quase todo o tempo da criança”. (Freire, p. 14). Os relatos expressos nas paginas subsequentes do nosso trabalho procurou destacar alguns aspectos que, a nosso ver, estão inseridos dentro do contexto prático de uma aula de Educação Física escolar, tais como: o comportamento afetivo, psicomotor e cognitivo das crianças; o comportamento do professor durante suas ações pedagógicas e também as impressões que extraímos da experiência docente vivenciadas por nós. Salientamos desde já que os relatos referentes aos aspectos acima citados advêm da junção das