A Brincadeira Como Ferramenta Pedagógica Metodologia

UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS RAFAELA PAULA PIEREZAN RGM: 053.2431 O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Dourados - MS, abril 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS RAFAELA PAULA PIEREZAN RGM: 053.2431 O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de pesquisa elaborado na…

............... 07 2.3 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de educação infantil. 08 2.4 Docência................................................................................................... 10 2.5. Intervenções com jogos e brincadeiras na sala de aula de educação infantil......................................................................................................... 11 3. Considerações Finais........................................................................

reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve considerar a brincadeira como o instrumento principal para o desenvolvimento infantil. Dentro desse contexto, trata-se de demonstrar a possibilidade de uso da brincadeira na aprendizagem, promovendo uma reflexão teórica a respeito do uso do lúdico como elemento fundamental no processo de apropriação do conhecimento. São apresentadas as ideias fundamentais dos diferentes papéis que a brincadeira exerce…

BRINCANDO E APRENDENDO COM AS LETRAS INTRODUÇÃO SEGUNDO ALGUNS PENSADORES DA EDUCAÇÃO TAIS COMO PIAGET, FRÖBEL, HENRI WALLON ALÉM DE OUTROS PESQUISADORES, MOSTRAM QUE BRINCADEIRAS E JOGOS EDUCATIVOS SÃO IMPORTANTES FERRAMENTAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O ATO DE BRINCAR COM BRINQUEDOS INDUSTRIALIZADOS OU ARTESANAIS É SEGUNDO DIVERSOS ESTUDIOSOS DA PSICOLOGIA E PEDAGOGIA, UMA DAS ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES NO DIA A DIA DA CRIANÇA, E NÃO SE CARACTERIZA SOMENTE EM ENTRETENIMENTO,…

I RESUMO O presente trabalho ressalta a importância de se criar cidadãos conscientes e protetores do meio ambiente, enfatizando que desde a educação infantil, bem como ensino fundamental é essencial desenvolver atividades e práticas pedagógicas que contribuam para a criação de disseminadores em prol da proteção do meio ambiente buscando sempre uma sociedade melhor.Buscando sempre utilizar-se do espaço escolar como instrumento de melhorias para a população bem como desenvolver…

MEDEIROS Uberlândia 2013 1 INTRODUÇÃO Dentre as várias práticas de Educação Infantil, o lúdico tem sido alvo de vários estudos, já que tem mostrado uma excelente forma de alfabetização que além de proporcionar a brincadeira, as crianças aprendem o que o professor quer ensinar. Os objetivos são - estimular o desenvolvimento de uma vida interior rica e a capacidade de concentrar a atenção, estimular a operatividade, favorecer o equilíbrio…

tempo no cotidiano escolar. Os principais desafios e implicações educacionais estão relacionados ao modo de conceber as crianças, os processos de desenvolvimento e aprendizado e as relações e práticas sociais na proposta pedagógica, bem como à forma de compreender o lúdico e a brincadeira no processo de ensinar e aprender e de se desenvolver. Esses desafios e implicações questionam se as professoras tiveram ou não conhecimento das orientações legais e se têm assegurado o espaço da…

grande importância do uso do lúdico nas práticas escolarizadas, objetivando despertar interesse de pedagogos que tenham como meta, promover o ensino com qualidade de forma prazerosa e satisfatória. A ludicidade tem se apresentado como uma ferramenta pedagógica fundamental a ser incluída nos currículos escolares, tendo em vista que a atividade lúdica representa a possibilidade da criança externar seus sentimentos, suas representações a cerca da realidade vivida; ajuda na capacidade de…

FALC FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CLAUDINÉIA DE JESUS MORAES O LÚDICO COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM MOGI MIRIM 2012 FALC FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CLAUDINÉIA DE JESUS MORAES O LÚDICO COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica e Instirucional – Faculdade da Aldeia de Carapicuíba

emocional, social do sujeito. As atividades lúdicas estão presentes em todas as classes sociais. No universo infantil se nota o interesse pelos brinquedos e pelas brincadeiras carregamos o lúdico dentro de nos sendo assim este trabalho almeja pensar na importância do lúdico na educação infantil. A infância é a idade das brincadeiras, acreditamos que por meio delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses, necessidades e desejos particulares, Uma criança sem brinquedo pode…