O diálogo entre o ensino e a aprendizagem

O DIÁLOGO ENTRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM Capítulo 1. Meu batismo de fogo O homem caracteriza-se pelo fato de poder aprender e ter de ser educado, pois é um ser em desenvolvimento e a educação é um dos elementos que gera a sua evolução. Desta forma, de acordo com a presente obra é preciso repensar as problemáticas educacionais à luz das novas descobertas pedagógicas e das mudanças sociais. De acordo com o livro “O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, cuja autora é a eminente professora Telma Weisz, os temas nele tratados são baseados na trajetória profissional dessa escritora. O objetivo do livro em questão é a ajudar o professor a construir um olhar mais solidário e informado sobre a arte de ensinar. O primeiro capítulo intitulado como “Meu batismo de fogo”, fala sobre a experiência de Telma sobre seu confinamento ainda no em seu tempo de estudante em uma classe de alunos que tinham entre 11 e 12 anos e que, depois de terem repetido várias vezes a 1ª série, foram passados à força para a 2ª série. Entre esses alunos a maioria eram negros. Esse confinamento foi extremamente impactante na vida dessa professora. Seus alunos eram muito pobres e muitas vezes quando ela saia pela rua, via alguns de seus alunos vendendo balas ou já trabalhando. E essas situações revelaram para ela o abismo que existia entre o desempenho desses meninos na escola e o que a vida lá fora exigia deles. Para ela, aqueles meninos eram uma representação da classe dominada e enquanto uma…

o Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) Universidade Federal do Acre-UFAC Resumo: O artigo tem como objetivo fazer uma análise dos livros Psicogênese da Língua escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e O Diálogo entre o ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) dentro das perspectivas construtivista e tradicional, verificando como se dá o processo através do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança, isto é, a escrita, como toda…

interdisciplinaridade seria uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, etapa que não ficaria na interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcançaria um estágio onde não haveria mais fronteiras entre as disciplinas. Pois bem, atualmente a interdisciplinaridade tem sido abraçada por grande parte dos educadores, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global, rompendo com as fronteiras das disciplinas, pois apenas a integração dos conteúdos…

Resumo: Weisz, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem (São Paulo, Ática 2003). A autora inicia seu livro falando de sua trajetória de formação. Telma cursou o Normal no Instituto de Educação, no Rio de Janeiro, influenciada pela professora de seu curso primário de quem gostava muito. Ao longo do curso, estando envolvida com artes plásticas e quis sair, mas seus pais a convenceram a continuar. Em seu último ano reparou que a repetência nas escolas havia ultrapassado os…

Barros Telma Otani Zilda Nunes Siqueira Teatro de Fantoches Recursos: Para a confecção dos bonecos de sucata e o cenário será necessário algumas ferramentas básicas como: tesoura, cola branca, papel branco, caixa de papelão grande, tinta guache, canetinha e EVA’s coloridos, pistola de cola quente, papel crepom, jornal, pedaços de retalhos, TNT, miolo de papel higiênico, tampinhas, botões, copinhos de…

livro: O diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. juntamente a uma análise critica. Por: Mayara Honorato Santana Sumário: Resumo do Livro: Capítulo 1 ‘Meu Batismo de Fogo’..................................................................................... 03 Capítulo 2 ‘Um Novo Olhar Sobre a Aprendizagem’ .................................................. 03&04 Capítulo 3 ‘O que Sabe uma Criança que Parece não Saber Nada’ .......................... 04&05…

FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO ESTÁGIO CURRICULAR CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL I – SÉRIES INICIAIS Telma Matos Conceição de Oliveira 6299254283 OSASCO 2015 Telma Matos Conceição de Oliveira ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL I – SÉRIES INICIAIS Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, como parte dos requisitos necessários para a obtenção…

EDUCAÇÃO INFANTIL E PROJETO CONVIVÊNCIA Conteúdo específico: O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 4 e 5 anos; A linguagem simbólica; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; Os três tipos de conhecimento: físico, social e lógico-matemático; As áreas de abrangência do currículo de Educação Infantil: Conhecimento e Cuidado de Si, do Outro e do Ambiente; Matemática; Natureza e Cultura e; Linguagens Verbal, Artística e Corporal; A organização dos espaços na educação infantil; A…

presente trabalho tem como tema as dificuldades de escrita dos alunos do 1ºano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Professor Alcides Lebres que fica localizada no bairro Três Andares, na cidade de Teresina (PI). Tendo vista o baixo índice de criança na escola que ao chegar no primeiro ano do Ensino Fundamental Menor não conseguiam desenvolver o processo de escrita resolvemos analisar através de pesquisa quais as dificuldades que os alunos encontravam para desenvolver a escrita. …

– Meu batismo de fogo A autora Telma Weisz cursou, na cidade do Rio de Janeiro, o Normal no Instituto de Educação. Sem saber por que optou pelo curso diz talvez ter sido influenciada pela sua professora do primário. Quis abandonar, mas seus pais a convenceram do contrário, aí então cursou, ao mesmo tempo, o Instituto de Belas-Artes. Quando estava no último ano do curso normal, em 1962, a repetência nas escolas alcançou o seu auge: não havia mais vagas na 1ª série para alunos novos.…