A Arte De Perguntar

PLANO DE AULA Tema da aula: Mundo e as cores Área de Conhecimento: Artes Visuais Público-alvo: Educação Infantil 0 a 3 anos ( ) 4 a 5 anos ( X ) 1. CONTEÚDO: Cores Primárias 2. OBJETIVOS: Apresentar as cores primárias (azul, amarelo e vermelho); Identificar e reconhecer essas cores através dos elementos do cotidiano e da natureza. 3. RECURSOS: Figuras de elementos da natureza e objetos do dia-a-dia. Computador. Data show. Papel celofane (azul, amarelo e vermelho) cortado em…

ninguém precisa levar a leitura até o fim, do mesmo modo ninguém precisa ficar compromissado com um único livro podendo ler dois ou três livros diferentes, logico que não queremos criar um dogma para ler um livro, você poderá le-lo em paz, como toda arte, ler, requer um pouco de flexibilidade, e capacidade de utilizar os meios de acordo com a finalidade primordial a ser alcançada, tudo isso não exclui o esforço, até mesmo heroico, de concluir uma leitura exigente, para não dizer…

estivéssemos acabando de nascer para o mundo e para nós mesmos e precisássemos perguntar o que é, por que é e como é o mundo, e precisássemos perguntar também o que somos, por que somos e como somos.” (P.3). Atitude filosófica: indagar “- perguntar o que a coisa, ou o valor, ou a ideia, é. A Filosofia pergunta qual é a realidade ou natureza e qual é a significação de alguma coisa, não importa qual;” (P.4). “- perguntar como a coisa, a ideia ou o valor, é. A Filosofia indaga qual é a…

Universidade Católica do Porto Faculdade de Teologia Breve análise da obra “A origem da obra de arte” De M. Heidegger [pic] Maria Margarida Miranda Salazar Trabalho realizado no âmbito do curso de formação de professores “Ética, Estética e Educação Moral” do Prof. Nuno Higino T. da Cunha Porto 2008 A obra que humildemente vou passar a comentar é um ensaio da fase final de M. Heidegger. Quis a sorte que fosse…

PROJETO DE PRÁTICA: ARTE CONCEITUAL DEISIANE DE AZEVEDO ARTES - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA Conceição do Coité - BA 2013 1. ARTE CONCEITUAL E A LIBERTAÇÃO DAS AMARRAS FORMALISTAS Escrever sobre arte em nossa cultura não é tarefa fácil, o assunto envolve questões de áreas conflitantes da crítica artística. A cultura é constituída por contradições e reconhecimentos de práticas sociais, e como nos revelou Hall (1997), o homem é composto de…

2000 Com isso, Sócrates criou um método que muitos confundem ainda hoje apenas com uma figura de linguagem. A ironia socrática era, antes de tudo, o método de perguntar sobre uma coisa em discussão, de delimitar um conceito e, contradizendo-o, refutá-lo. O verbo que originou a palavra (eirein) significa mesmo perguntar. Logo, não era para constranger o seu interlocutor, mas antes para purificar seu pensamento, desfazendo ilusões. Não tinha o intuito de ridicularizar, mas de…

York desde 1983, é filho único de uma família de classe média paulistana e apresenta em suas obras referências à história da arte mediadas por metáforas e citações. “Minha preocupação é entender como as pessoas reconhecem essas obras, como elas as experimentam”.(Vik Muniz) Vik’, a maior retrospectiva do artista plástico e fotógrafo paulista, chega ao MASP – Museu de Arte de São Paulo, no dia 24 de abril, com 200 imagens que compõem as 131 obras da mostra A primeira obra que…

manuais; Associar o numeral à quantidade correspondente do 3 Metodologia: 1º momento: Manhã Acolhida: cantar a música de bom dia, rotina ( café da manhã, higiene das mãos ) ; Apresentar aos alunos uma caixa contendo objetos que comecem com a letra B, perguntar se eles conhecem e para que serve cada objeto; Em seguida após terem fixado o nome dos objetos, iniciar a dinâmica “batata quente”. Os alunos formam uma roda e vão passando a bola até ouvirem a palavra “queimou”. Aí, então, a…

“Para que filosofia”? R= Perguntar “Para que filosofia” é justamente fazer filosofia com ela mesma. Se achamos que a filosofia faz sentido, temos de admitir que perguntar para ela serve (que é filosofia) faz sentido. 5- Quais as três principais perguntas que caracterizam a atitude filosófica? R= Perguntar o que é (uma coisa, um valor, um comportamento). Ou seja, a filosofia pergunta qual a realidade e qual é a significação de algo, não importa o que; Perguntar como é (uma…

belo e o feio. No entanto, a área é ainda mais ampla, pois possui subdivisões, como a estética teórica, a qual procura características comuns na percepção do objeto, o que o torna, por exemplo, universalmente agradável. A estética estuda também a arte, estabelecendo uma critica a estrutura e construção do objeto, dentro do âmbito da estética prática ou particular. Pensando assim, podemos afirmar que a estética discute o gosto, um conceito ligado ao julgamento dos objetos pela…