A Arte Da Leitura E Da Escrita

BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. 2ed. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor; v. 16) PARTE I A HERANÇA DE UM SABER O que nós chamamos hoje de processo de alfabetização comporta, então, aprendizagem coletiva e simultânea dos rudimentos da leitura e da escrita. Mas nem sempre foi assim (p. 16) Mas a transformação radical pela qual passa a aprendizagem da leitura não foi aceita unanimemente: alguns mestres permanecem convictos de que

computacionais, a poesia também migrou para estes meios, trazendo consigo várias inovações estéticas em suas interpretações. Esse projeto, em primeiro momento, busca fazer uma análise investigativa do comportamento da passagem da poesia em sua linguagem escrita/impressa para um ambiente digital. Num segundo momento, um relatório dos experimentos do fazer artístico interpretando um poema usando ferramentas computacionais (softwares) transformando a poesia impressa para a poesia digital.…

PLANO DE AULA Grupo Escolar Municipal Monteiro Lobato Público Alvo: 2º ano Estagiárias: Aline e Cristiane Professora regente: Claudete Conte Tema: Folclore e ludicidade. Dia: 25 de agosto de 2014. EIXOS Identidade e autoestima Artes Visuais. Linguagem oral e escrita. Natureza e sociedade. OBJETIVO GERAL Valorizar as atividades lúdicas com cooperação, interação e construção de saberes, instigando a curiosidade do aluno pelo mundo social e a busca por informações. OBJETIVOS…

Curso de Licenciatura em Artes Visuais POETIZANDO ATRAVS DA ARTE SILVANA DE SOUZA PIRES LENILDO NUNES MAMBREU CONCEIO DE MARIA RIOS PEANHA MARGARET ROSE CARVALHO DE LACERDA CAMPOS DOS GOYTACAZES 1 Semestre de 2011 SILVANA DE SOUZA PIRES LENILDO NUNES MAMBREU CONCEIO DE MARIA RIOS PEANHA MARGARET ROSE CARVALHO DE LACERDA POETIZANDO ATRAVS DA ARTE Projeto apresentado UNIFLU FAFIC como requisito parcial para concluso do estgio supervisionado do curso de Licenciatura em Artes Visuais…

reconhecidas pela comunidade. As atividades fomentadas para as escolas que ingressam no ano de 2013 foram organizadas em macrocampos de: Acompanhamento Pedagógico Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital e Tecnológica Esporte e Lazer Cultura, Artes e Educação Patrimonial No contexto em que se preconiza a Educação Integral, o projeto político pedagógico deve ser construído considerando as experiências que são vividas na escola, sem ficar restrito ao ambiente de sala de aula e…

5. AVALIAÇÃO Considerando os objetivos estabelecidos o processo avaliativo será composto dos seguintes elementos: • A participação do educando nas atividades/debates propostos em sala de aula; • Elaboração de trabalhos escritos (esquemas de leitura, sínteses pessoais, sistematização de estudos em grupo e individuais); • Freqüência obrigatória de 75% e pontualidade; • Cumprimento dos prazos pré-estabelecidos; • Desenvolvimento pelas alunas das práticas educativas; • Outras…

DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA CONTEÚDOS OBJETIVOS • Nome próprio • Reconhecer o próprio nome e o da professora. • Alfabeto • Familiarizar-se com as letras do alfabeto. • Reconhecer o alfabeto, sabendo diferenciar letra de número e desenho de escrita. • Produção e expressão oral • Manifestar-se oralmente em diferentes circunstâncias. • Relatar acontecimentos do cotidiano. • Recontar fatos cotidianos e histórias já ouvidas. • Gêneros de leitura: receita, poesia, poema,…

adaptação curricular. Os pais desta classe mostraram-se participativos na primeira reunião e interessados pelo trabalho realizado por esta UE. No inicio do bimestre, os alunos demonstraram muita dificuldade na leitura, muitos não compreendiam o que foi lido ou apresentavam uma leitura decodificada. Com o decorrer do trabalho, apresentaram melhora significativa quanto entendimento do texto. Em matemática, iniciaram o ano letivo com muita dificuldade em interpretar situações-problema,…

aprendizado da escrita formal. Você se lembra do tempo em que foi alfabetizado? Tente fazer um exercício de memória, recuperando informações sobre: · ano em que foi alfabetizado; · método utilizado pela professora; · materiais e/ou livros didáticos da época; · rituais de avaliação da alfabetização, envolvendo a demonstração do aprendizado da escrita; · exercícios e procedimentos mais utilizados; · contexto de sala de aula; · interações de colegas e professores com a escrita.…

4CCHSADCSAPEX01 CONTAR HISTÓRIAS: A ARTE DE ENCANTAR CRIANÇAS Bárbara Eusébio da Silva(1),Lidiane Oliveira da Silva (2), Maria José Bandão (2), Maria Aparecida Valentim Afonso (3) Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias/ Departamento de Ciências Sociais Aplicadas/PROBEX Resumo: Este artigo visa apresentar experiências desenvolvidas no projeto de extensão intitulado: “Contar histórias: a arte de encantar crianças” realizadas na escola de Educação Infantil “O Grãozinho”, situada