ATIVIDADE A Arte Da Persuas O

PROFESSORA ÂNGELA PAULA NUNES RESUMO: A Arte da Persuasão* Segundo o texto da Hélia Coelho Mello Cunha a capacidade de convencer e persuadir os seus semelhantes pela palavra é marca distinta do ser humano. Segundo Fiorin “A argumentação consiste num conjunto de procedimentos lingüísticos e lógicos utilizados pelo enunciador para convencer o enunciatário”. A Arte da Persuasão é uma abordagem para influenciar e moldar a comunicação, para que a mensagem seja claramente transmitida, garantindo que as idéias sejam implementadas efetivamente e que o leitor alcance os seus melhores resultados. Na arte da argumentação faz-se necessário o conhecimento de recursos retóricos que podem ser usados na comunicação de idéias e emoções através da palavra. Estes argumentos podem ser um instrumento muito importante para o advogado, que tenta através da força das palavras, vencer as batalhas verbais que enfrenta no dia-a-dia do seu ofício. Estes recursos compões o discurso e tem vários segmentos ou recursos como: A polifonia, o título, a segmentação, a seleção lexical, a comparação, os operadores argumentativos, os tempos verbais, os indicadores verbais, o diálogo com o leitor e os implícitos. A Polifonia é um recurso que oferece ao enunciador a possibilidade de argumentar sem assumir diretamente a responsabilidade de seu discurso. A negação é um recurso importante utilizado na polifonia. Por ser pautada na emoção a polifonia tem grande força de persuasão. A figura retórica é um…

ocupado este estudo por ser a que é mais susceptível de receber orientação por parte dos órgãos educativos e por tanto 23 A SOBREDOTAÇÃO é aquela que mais pode ser direccionada durante a formação educativa institucional do indivíduo. • Criativa: é curioso, imaginativo, gosta de brincar com ideias, tem respostas bem- humoradas e diferentes do usual. O aluno com esta característica em oportunidades causa o desvio das atenções no contexto das aulas, a capacidade criativa do…

___________________________________________________________________________ Leitura L8 7. Ler em voz alta. 1. Ler expressivamente em voz alta textos variados, após preparação da leitura. 57 8. Ler textos diversos. 1. Ler textos narrativos, textos biográficos, páginas de diários e de memórias, textos expositivos, textos de opinião, críticas, comentários, descrições, cartas de apresentação, currículos, reportagens, entrevistas, roteiros. 9. Interpretar textos de diferentes…

geográficos em que ocorrem diferentes variedades do português. Planificações Leitura L8 7. Ler em voz alta. 1. Ler expressivamente em voz alta textos variados, após preparação da leitura. 8. Ler textos diversos. 1. Ler textos narrativos, textos biográficos, páginas de diários e de memórias, textos expositivos, textos de opinião, críticas, comentários, descrições, cartas de apresentação, currículos, reportagens, entrevistas, roteiros. 9. Interpretar textos de diferentes tipologias e…

Ricardo Batista, Ruben Tiago, Tiago Matias, Tiago Mateus, as crianças Beatriz Lourenço | Inês Constantino | Margarida Correia e Beatriz Monteiro | Inês Antunes | Neusa Campos e os músicos Ângela Carneiro, David Silva, Marco Fernandes cenografia e figurinos Rita Lopes Alves luz Pedro Domingos música original Pedro Carneiro espacialização e assistência musical André Sier acompanhamento dramatúrgico José Pedro Serra assistência de encenação Luís Filipe Costa, João Miguel Rodrigues,…

tirados à sorte, para a turma descobrir quem é o autor de cada um, ou poderão ser lidos pelos próprios, ou preparados e ditos expressivamente, em atividades de expressão oral.) Atividade 3.º Passo: Escrever um texto argumentativo em defesa do direito dos mais fracos Para uns animais viverem, outros têm de morrer: é a lei da vida na selva. Mas… as presas não têm direito à vida? Diálogo entre os alunos sobre as qualidades e a utilidade dos animais que normalmente servem de…

CONTEÚDOS DESCRITORES DE DESEMPENHO NOTAS Sons e Fonemas (DT. B1.1.) • Identificar unidades mínimas com valor distintivo nas palavras (1). Fonema Sequências de Sons (DT. B1.1. 2) Semivogal • Distinguir ditongos crescentes e decrescentes (2). Ditongo: crescente e decrescente Plano Fonológico Hiato mesma sílaba (3). • Distinguir sílaba gramatical de sílaba métrica (5). (2) Treino do reconhecimento de ditongos decrescentes e crescentes, com detecção da…

Rodrigues (UERJ) Julia Maria Casulari Mo a (PUC-SP) Marisa Todescan Dias da Silva Baptista (PUC-SP) Mônica Leopardi Bosco de Azevedo Raul Albino Pacheco Filho (PUC-SP) Sérgio Dias Cirino (UFMG) Silvia Vasconcelos Carvalho (UFF) Dicionario Historico.indd 5 22/6/2012 14:20:23 Apoio técnico Assistente de pesquisa – Irene Bulcão Revisão de texto – Isabel Cristina de Oliveira Secretariado – Alice Helena do Nascimento Auxiliar de pesquisa – Alessandra Gracioso Tranquilli Auxiliar de…

José Geraldo de Sousa Junior, Plauto Faraco de Azevedo, Tristão de Athayde, Cláudio e Solange Souto, Cavalcanti Lana, José Aloysio Ribeiro de Souza, Roberto Lyra Filho, Luiz Fernando Coelho, Pontes de Miranda, Luis Alberto Warat, Heleno Cláudio Fragoso e C. H. Porto Carrero. (p. 86). Em livro posterior (1990:34), finalmente, Herkenhoff reafirma o seu empenho de classificação das linhas de pensamento jurídico Brasileiro e destaca duas vertentes “de um novo direito”: 5.4. A…

verdadeira pro-blemática? Sobre o que precisamos discutir? GEOGRAFIA E POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL 43 Certamente, as respostas para tais questões não são fáceis e tam-pouco se encontram preestabelecidas. Porém, no decorrer deste tra-balho, desenvolveremos algumas reflexões que apontarão possíveis respostas. Primeiramente, começaremos com a discussão sobre a própria compreensão e precisão do conceito de escala. O conceito de escala é bastante simples se for abordado apenas pelo…