LEITURA, ESCRITA E ARTE INTERATIVA: interfaces e hipertextos

pois surgem novas modalidades de leitura e escrita que propiciam uma dimensão interativa. O presente artigo aborda a problemática sobre a adaptação do texto impresso para o meio digital, as características da arte na transição do século XX para o século XXI e os conceitos de interação e interatividade advindos de novas formas de se relacionar com o ambiente digital. Nesse sentido, pretende-se, a partir de uma pesquisa bibliográfica, trazer uma reflexão acerca de alguns aspectos: esse novo contexto que se estrutura representa uma ameaça ao livro escrito, fazendo com que o mesmo deixe de existir? A criação/produção do livro deixa de ser individual e passa a ser coletiva? O meio digital favorece a interação? O que é interatividade e onde ela se faz presente? O referencial teórico e conceitual foi analisado e interpretado à luz dos conceitos de estudiosos da área, tais como, Chartier, Furtado, Primo, Gianetti, Marco Silva, Santaella, entre outros. O que nos permite concluir, através dos acontecimentos históricos, que os novos meios de comunicação não substituem os preexistentes. E o ambiente digital proporciona uma interatividade, obtida pelo uso dos hipertextos, em que o leitor ganha um papel mais dinâmico (coautor) ao participar de leituras, escritas colaborativas e preparação da arte digital, na medida em que recria os caminhos que lhe são apresentados previamente, fazendo as conexões dos hipertextos. Palavras-chave: Arte. Leitura. Escrita. Interação.

BERÇÁRIO 1º BIMESTRE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE • Música – Assimilação de melodia e letras de música. LEITURA/ESCRITA • Manuseio de materiais impressos. MATEMÁTICA, NATUREZA E SOCIEDADE • Contato com a linguagem matemática em situações diversas; • Contato com os conceitos de medidas de espaço. • Descoberta do próprio corpo. ARTES - MÚSICA • Visualização de imagens diversas. • Som; • Silêncio. MOVIMENTO - IDENTIDADE E AUTONOMIA • Massagem; • Dinâmica expressiva…

ARTE PLANO DE ENSINO ANUAL POR BIMESTRE 5ª SÉRIE/6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE CONTEÚDOS A tridimensionalidade nas linguagens artísticas • Diferenciação entre o espaço bi e o tridimensional • O som no espaço: melodia-ritmo • Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores • Forma tridimensional do corpo em movimento, com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade)…

FACULDADE BATISTA BRASILEIRA SANDRA MARIA SANTANA A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA SIMÕES FILHO 2013 SANDRA MARIA SANTANA O TEATRO E A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA Trabalho apresentado ao curso de Artes na Educação, à Faculdade Batista Brasileira – FBB como parte dos requisitos para obtenção do título de…

MOUSTY, Philippe. (1997). " Aquisição da leitura e distúrbios associados: avaliação, tratamento e teoria" In GREGÓIRE, Jacques, PIÉRART, Bernadette (orgs.). Avaliação dos problemas de leitura: os novos modelos teóricos e suas implicações diagnósticas. p. 105-124. BRAIBANT, Jean-Marc. (1997). " A decodificação e a compreensão: dois componentes essenciais da leitura no 2º ano primário" In GREGÓIRE, Jacques, PIÉRART, Bernadette (orgs.). Avaliação dos problemas de leitura: os novos modelos…

colégio tinha problemas na escrita e não prestava atenção nas coisas. O professor substituto de artes, descobriu que o garoto Ishaan tinha dislexia, e que o garoto precisava era de ajuda. Com o tempo o professor descobriu que o talento do garoto tava nas pinturas,que era muito criativas para 8 anos. O professor de artes ajudou Ishaan em tudo, na leitura, na escrita, nas contas de matemática. Ele também conversou com o pai do garoto para dar mais segurança, mais atenção a seu filho.…

Cronograma de Rotina Semanal utilizado pela 2º Etapa A Professora: Amalia Catarina Petruci de Jesus 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Atividade Permanente: Roda: músicas, combinados, atividades orais e jogos diversos. Leitura fruição: Atividade dirigida ALMOÇO Parque Atividade Permanente: Roda: músicas, combinados, atividades orais e jogos diversos. Leitura fruição: Atividade dirigida ALMOÇO Educação Física; Brincadeiras livres…

ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação em Educação com Ênfase em Artes e Inclusão da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli da Universidade do Vale do Sapucaí como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista, sob a orientação da professora Sandra Maria Sales de Oliveira. UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ POUSO ALEGRE…

todas as áreas Organizadores: Iara conceição Bitencourt Neves Jusmara vieira Souza Neiva Otero Schaffer Paulo Coimbra Guedes Renita klusener 1ª edição 1998 Introdução : leitura e escrita são tarefas da escola e não só do professor de português A tarefa do professor de português é ensinar a LER literatura brasileira. Ler e escrever são tarefas da escola , questões para todas as áreas, uma vez que são habilidades indispensáveis para a formação do estudante, que é…

o interesse da leitura e contação de histórias para a nova geração, que hoje está totalmente voltada para mídia na qual vem substituindo o livro e o grande universo por ele apresentado, conduzindo assim um ambiente favorável e agradável para que os jovens leitores usufruam do mágico mundo da imaginação. Palavras-chave: conhecimento; diálogo; leitura; afetividade; objetivo. INTRODUÇÃO Este Artigo tem como objetivo principal discutir o processo da…