A Abordagem Construtivista Interacionista

melhor desempenho de suas funções próprias. Impossibilitada de inspirar métodos pedagógicos, mas apta a sustentar uma nova visão dos processos educacionais, a Psicanálise pode ser útil ao questionamento dos vínculos de autoridade na sala de aula em abordagens pedagógicas avessas aos moldes tradicionalistas. Idéia semelhante é defendida por Maria Cristina Kupfer, para quem não é possível criar uma metodologia pedagógica fundamentada na Psicanálise porque todo método implica certo grau de…

Nessa perspectiva, as novas tecnologias de comunicação passam a desempenhar um papel vital neste processo. À medida que as TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem, porém, torna-se necessário que o professor desenvolva novas habilidades para mover-se nesse mundo, sendo capaz…

tecnológicos próprios. Terão além do professor na sala, um monitor para ajudar nas atividades realizadas, na locomoção, higienização, alimentação. 8. Filosofia e princípios da escola: perfil da comunidade, fins educativos etc. Na teoria construtivista sócio-interacionista o sujeito é um ser ativo que age sobre o objeto de conhecimento no seu meio, interagem socialmente e sofre influência das mesmas. Será ministrado os seguintes princípios: Igualdade, liberdade de aprender, ensinar,…

pudesse existir”, de autoria do pedagogo e psicanalista Rubem Alves, apresenta como objetivo primo a tomada de ciência acerca da existência e fundamentos da Escola da Ponte e a análise da obra a partir do estabelecimento de correlações com as abordagens teóricas estudadas na disciplina de PDTA - Psicologia do Desenvolvimento de Teorias de Aprendizagem, do Curso de Graduação em Psicologia da UNIP- Universidade Paulista. Como objetivos secundários do trabalho estabelecem-se: a…

sob uma perspectiva que lhes dêem significado. Concebe-se o processo de ensino/aprendizagem como fruto de uma construção que acontece no contato com o grupal, inserindo os sujeitos na realidade em que vivem, em conformidade com os pressupostos construtivistas/construcionistas sociais, tendo como sustentáculo o modelo sistêmico. O interesse pela ação profissional do professor, tal como ela se realiza no cotidiano, surgiu das dificuldades expressas pelos próprios docentes em exercer sua…

idéias, reorganizando-as.” (HOFFMANN, 1991, p. 67) a avaliação ocorrerá no decorrer da execução do projeto, de maneira conceitual e formativa, observando principalmente o desenvolvimento do educando, considerando-se a perspectiva sócio-interacionista e dialógica/dialética presente tanto no Currículo Básico das Escolas Estaduais do Espírito Santo, quanto no projeto político-pedagógico desta Unidade de Ensino. A avaliação formativa visa acompanhar o desenvolvimento dos…

às abordagens existentes sobre o processo de ensino-aprendizagem a tradicional é a mais encontrada atualmente em nosso país. Essa abordagem vista nas escolas promove aos alunos uma formação para o mercado de trabalho e/ou para o ingresso nas universidades. Uma de suas características é a transmissão da informação do professor para o aluno, sendo assim, esse último tem um papel passivo em sua aprendizagem, pois apenas “absorve” e “reproduz” o que o professor diz. Dentre outras…

prazer de aprender. Outra teoria de relevância foi a de Jean Piaget. Jean Piaget foi um dos mais importantes psicólogos do século XX. Estudava a origem e a justificativa do conhecimento e o desenvolvimento da inteligência humana, numa concepção construtivista. Embora não fosse pedagogo, suas teorias foram de grande importância na educação escolar. Piaget desenvolveu diversos campos de estudos científicos: a psicologia do desenvolvimento, a teoria cognitiva e o que veio a ser chamado…

que todo o material produzido era enviado a outros alunos para sofrerem críticas e serem corrigidos pelo autor, daí Freinet e seus alunos passaram a trocar jornais, cartas, desenhos e bilhetes, bem como tudo que fosse importante. Abordagem Italiana de Loriz Malaguzzi As contribuições que Loriz Malaguzzi deixou para a educação infantil estão centradas na criança, reconhecendo-a como um ser ativo, cultural e social, defendia uma educação ativa, para ele a educação “não é…

Visão geral Apresentação da disciplina: Nossa disciplina abordará as principais abordagens da Psicologia em uma perspectiva histórica e suas contribuições para a educação, as relações entre desenvolvimento e aprendizagem, teorias do desenvolvimento social e emocional da personalidade e os processos educacionais. Ainda estudaremos abordagens teóricas centrais em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem e suas interfaces com a educação, ressaltando as contribuições das concepções teóricas