A Abordagem Construtivista Interacionista

DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 3 1.2.1 Conceito e dimensões dos conteúdos 3 1.2.2 As influências e tendências da educação física e implicações para os conteúdos escolares. 5 1.3 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS OU ABORDAGENS 7 1.3.1 Desenvolvimentista 7 1.3.2 Construtivista-interacionista 8 1.3.3 Crítico-superadora 8 1.3.4 Sistêmica 9 1.3.5 Método desportivo generalizado 9 1.4 Concepções pedagógicas do ensino de Educação Física 10 1.5 LEI DAS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO FÍSICA

| | |ferramentas lhes concedida |próprio desenvolvimento. |inserido na sociedade, portanto sua | | |pela hereditariedade, mas | |abordagem sempre foi focada na | | |principalmente pela formação | |interação do homem com o meio. | | |de hábitos…

estudo e, se necessário, intervir no processo da aprendizagem, tendo como suporte o ensino, na perspectiva de construir os resultados desejados (LUCKESI, 2011, p. 149-150). Nesta acepção, Luckesi (2011) suscita aspectos inerentes à avaliação cuja abordagem remete-nos a refletir sobre o desenvolvimento de uma cultura de avaliação, considerando o conhecimento construído, a postura avaliativa docente, a investigação e a intervenção na realidade investigada. Com base nessas discussões, o…

teórico-bibliográfico que realizo com apoio do CNPq, pesquisa essa intitulada O Construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos. Philippe Perrenoud, em seu livro Construir as Competências Desde a Escola, afirma que “a abordagem por competências junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos métodos ativos” (Perrenoud, 1999: 53). Convém lembrar que a expressão métodos ativos é utilizada como referência às idéias…

matérias se organizam devem ser discutidas com os alunos, para que não vejam cada disciplina como "gavetinha" que eles não sabem exatamente quando irão precisar abrir. CONSTRUTIVISMO / PIAGET • Quando comparamos o método tradicional com a proposta construtivista podemos verificar que o aluno alfabetizado pela primeira proposta não comete muitos erros ortográficos e isso é algo muito positivo, porém quando solicitamos a esse aluno que escreva uma frase ou um texto, as dificuldades…

sócio-interacionismo tem como principal representante o russo Lev Vygotsky. Nesta abordagem, assim como na teoria de Piaget, o desenvolvimento se apóia na idéia de interação entre organismo e meio e vê a aquisição de conhecimento como um processo construído pelo indivíduo, durante toda sua vida, não estando, portanto, pronto ao nascer, nem sendo adquirido passivamente graças a pressões do meio. Na Teoria Sócio-interacionista, diferentemente de Piaget, o desenvolvimento não ocorre por…

fenômeno acarretou um excessivo diretivismo (atitude em que apenas uma pessoa dirige e determina as ações que serão desenvolvidas) por parte do adulto. A ênfase estava nos recursos audiovisuais. 3. Concepção Interacionista (Construtivista) Resumo: Por que as teorias de influência Interacionista discordam do Inatismo e do Ambientalismo? Porque o Inatismo despreza o papel do ambiente. Porque o Ambientalismo despreza os fatores maturacionais (ligados às mudanças internas dos…

posição inatista, que se apóia em fatores hereditários e maturacionais para o desenvolvimento da inteligência, e a posição ambientalista, que é apoiada em fatores ambientais como determinantes para a constituição da inteligência. Com uma posição interacionista, Piaget diz que a inteligência se apóia em fatores hereditários e maturacionais, mas que depende da interação com o ambiente para se desenvolver. Piaget demonstrou que a aprendizagem é um processo cognitivamente ativo e…

Desenvolvimentista; Interacionista-Construtivista; Crítico-Superadora; Sistêmica; Crítico-Emancipatória; Saúde Renovada, baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,1998); além de outras (DARIDO, 2003). Faz-se necessário destacar que, na prática pedagógica, as perspectivas que se instalam não aparecem de forma pura, mas com características particulares, mesclando aspectos de mais de uma linha pedagógica. Em outras palavras, dificilmente seguimos uma única abordagem. A…

HISTÓRICA Observa-se que no âmbito educacional, a partir dos anos 80, ocorreu uma progressiva ausência de métodos para alfabetizar, visto que começaram a surgir publicações, estudos, pesquisas e discussões sobre a teoria construtivista de Jean Piaget, as teorias socio-interacionistas de Lev Vygotsky e Henri Wallon, e os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita. Estes autores compreendem que o conhecimento dá-se pela interação ou pelas trocas do…