7 Saberes Edgar Morin

MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática Teórica e Didática Prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 1989. 4. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2001. 5. NÉRICI, Imídeo Giuseppe. Metodologia do Ensino: uma introdução. São Paulo: Atlas, 1981. 6. RAMOS, Cosete. Sala de aula de qualidade total. Rio de Janeiro: Qualitymark Ed., 1995. 7. VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto…

que professores e alunos, enfrentem os desafios da hora presente, tendo em vista um futuro positivo para nossa humanidade. O pensador contemporâneo Edgar Morin tem feito esse esforço de propiciar fundamentos para reorganizações curriculares, desde a perspectiva de superação do paradigma cartesiano e da assunção de um paradigma da complexidade (MORIN, 2000). No entanto, sob a inspiração deste e de outros autores, queremos sim indicar alguns temas que, a nosso ver, deverão ser…

crianças com baixa capacidade para suportar frustrações. Crianças que não conhecem limites não abrem mão de seus planos inadiáveis de conquistar o mundo e não conhecem os padrões mínimos para uma convivência social harmônica, que prevê atitudes como saber ouvir, cumprimentar as pessoas, pedir desculpas, agradecer... Assim, entendemos que este trabalho de pesquisa norteará o Serviço de Orientação Educacional a se integrar aos demais setores da escola. Palavras-chaves: Orientador…

Acerca da Universidade na conjuntura pós-moderna – da hiperespecialização à consciência hermenêutica da ciência – Paulo Sérgio Araújo Tavares (Procurador do Município de Taubaté/SP e Professor do Curso Êxito de São José dos Campos) “Mas o saber é de longe mais impotente que a necessidade...” (Ésquilo. Prometeu. 514) Resumo: O presente trabalho tem como objetivo a discussão da Universidade no contexto educacional pós-moderno no que tange à superação do paradigma da…

privilegiamos a mesma figura do professor se desejamos uma escola que desenvolva a autonomia ou o conformismo, a abertura ao mundo ou ao nacionalismo, a tolerância ou o desprezo por outras culturas, a solidariedade ou o individualismo. Edgar Morin propõe sete saberes fundamentais que a escola teria missão de ensinar: As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão. Os princípios de um conhecimento pertinente. A condição humana. A identidade terrestre. O confronto com a incertezas. …

resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral.” (Morin, p.39) De forma concentrada na escola a educação formal deve valorizar as vivências e experiências significativas para o educando, pois “o que possibilita a construção do conhecimento é, sem dúvida, o reconhecimento de que somos seres em construção, somos seres pensantes com desejo de saber e de plenitude.” (Deon p.146) “A educação, segundo o processo natural, conduz…

construção coletiva do conhecimento entre sujeitos de saberes. Assumiu como propósito a criação de uma competência institucional conjugada à qualificação especializada de professores e outros profissionais, em Educação a Distância. Os referenciais teóricos remetem, principalmente, ao educador Paulo FREIRE (1997) com a sua proposta de “educação libertadora”, de “pedagogia da autonomia”, de “círculo de cultura”, de “diálogo entre sujeitos de saberes” que enraizados em sua cultura…

E MATEMÁTICA , QUIMICA, FÍSICA, CONCURSOS E OUTRAS; - Promoção de momentos coletivos com os professores para estudos, socialização do trabalho pedagógico e refazer o que não deu certo. - Promover uma reunião escolar com a culminância do projeto. 7. RECURSOS MATERIAS: Recursos Materiais utilizáveis no Projeto: • Caneta, lápis, borracha. • Xérox • Livros paradidáticos, revistas, jornais • Impressora • Internet e Tvs • Pen drive • Folhas A-4 • Livros • Textos Recursos Humanos: •…

MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática Teórica e Didática Prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 1989. 4. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2001. 5. NÉRICI, Imídeo Giuseppe. Metodologia do Ensino: uma introdução. São Paulo: Atlas, 1981. 6. RAMOS, Cosete. Sala de aula de qualidade total. Rio de Janeiro: Qualitymark Ed., 1995. 7. VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto…

disse e muito bem: “o bom vinho bebe-se no cálice do sacrifício”. De facto, o sacrifício e a relativização de outros interesses são caminho do sucesso. Ser efectivamente “amigo do saber”, ter curiosidade científica, amar a leitura e a investigação. * As opções/escolhas comandam a vida. É importante saber escolher. Saber escolher o curso que responde à minha vocação profissional. Opções feitas com intencionalidade e personalidade. O bom discernimento profissional será caminho para a…