4 O Brincar E As Práticas Pedagógicas

dentro do ambiente escolar, ao lecionar o profissional encontra na maioria das vezes uma realidade diferente, por inúmeros motivos, optando ou acomodando-se com o sistema tradicional. Este quadro é relevante principalmente a partir da faixa etária entre 4-6 anos, pois é nessa fase que ocorre o inicio do letramento e da numeração. A escola começa então, a diminuir a exploração de movimentos e aumentar a utilização dirigida da concentração e do intelecto, mesmo muitas vezes a criança não…

sala; Helisandra Cristiane Ribeiro Mistro Orientadora de sala; Sandra Campo Novo do Parecis 2014 SUMÁRIO 1- Introdução.........................................................4 2- Caracterização da Instituição..........................5 3- Referencial Teórico...........................................9 4- Planos de Intervenção......................................9 5- Considerações finais......................................14 6- Mostra de…

sem/2013 4ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Análise do aspecto lúdico do universo infantil e sua relação com a educação escolar. Caracterização do ato de brincar como fator de desenvolvimento da aprendizagem. Elaboração de um currículo organizado que inclua o ato de brincar no desenvolvimento da aprendizagem. Desenvolvimento de brincadeiras como…

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUI-FAESPI VIVENCIADO A ARTE DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL José Batista Junior TERESINA, 2013 FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUI-FAESPI VIVENCIADO A ARTE DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de intervenção aplicado à disciplina estágio supervisionado na Educação Infantil ministrado pela Professora Yloma Fernanda Rocha. TERESINA, 2013

9 1 INTRODUÇÃO Brincar implica em uma relação cognitiva que representa uma grande potencialidade que interferi diretamente no desenvolvimento infantil, ou seja, é um instrumento essencial para a construção do conhecimento da criança. Segundo Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão interligados com às crianças que se relacionam com seu meio, adotando um conhecimento advindo de um processo de construção. A criança brincando, aprende a lidar com as emoções, equilibrando…

O presente trabalho - Infância e Ludicidade vêm abordar a “Prática Pedagógica na Educação Infantil” vivenciada por educadores em atendimento a crianças de 0 a 6 anos, momento crucial de grandes descobertas e desenvolvimento dos educandos nesta faixa etária. Tendo como objetivo refletir e analisar por meio de releituras, pesquisas e observações, como tem sido efetivada a ação docente no cotidiano da educação infantil. A fim de obter subsídios teóricos e práticos, que nos…

INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se ao tema “A Ludicidade na educação infantil” despertando a escolha por este tema, explorando desta forma o assunto em questão. Atualmente ainda ouvimos alguns educadores falarem que as crianças não sabem mais brincar. No cotidiano escolar, esta realidade não é diferente, pois, o jogo se faz cada vez menos presente, e é essa questão que devemos resgatar. Por este motivo o objetivo é investigar de que forma o Lúdico pode ser explorado na Educação…

DE JI-PARANÁ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – DCHS ENÍ APARECIDA SPAGNOL RELATÓRIO DE UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ JI-PARANÁ 2012 ENÍ APARECIDA SPAGNOL RELATÓRIO DE UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ Relatório…

CMDCA. Segundo, a Declaração dos Direitos da Criança (1959), em seus artigos 4 e 7, confere aos meninos e meninas o “direito à alimentação, à recreação, à assistência médica” e a “ampla oportunidade de brincar e se divertir”. Mais recente, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu artigo 16, estabelece o direito a “brincar, praticar esportes e divertir-se”. As violências nas ruas restringiram o acesso de brincar nas calçadas, com isso a tecnologia tomou ocupou um espaço…

ARTIGO CIÊNTIFICO: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao programa trabalho de conclusão de curso I da faculdade Anhanguera de Santo André, sob a orientação da professora Mestre Dalva. Santo André 2015 Resumo Este artigo analisa a importância da brincadeira na Educação Infantil a partir de estudos sobre as funções do lúdico no desenvolvimento emocional, social, cultural, afetivo e cognitivo da criança. Para tal…