4 O Brincar E As Práticas Pedagógicas

objetivo de fazer um breve resumo do trabalho desenvolvido no qual constará reflexões mais aprofundadas de como está o ensino nesta instituição de Educação Infantil da nossa cidade de Cornélio Procópio, onde pudemos observar que não são colocados em prática tudo que consta nas Diretrizes, por inúmeros motivos, seja por espaço inadequado ou falta de profissionais, e também observamos que as disciplinas que estamos estudando nos dão uma base enorme para compreender melhor como devemos…

AS CRIANÇAS DE 4 ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA SOCIALIZAÇÃO. MANAUS 2014 ADRIANA FARIAS BORGES VANDERLÉIA DE LIMA NOGUEIRA OS JOGOS LÚDICOS VOLTADOS PARA AS CRIANÇAS DE 4 ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA SOCIALIZAÇÃO. Artigo apresentado ao Programa de Pós-graduação em Educação Infantil IV da Faculdade de Educação da Serra. MANAUS 2014 OS JOGOS LÚDICOS VOLTADOS PARA AS CRIANÇAS DE 4 ANOS…

Este estudo foi idealizado com base em refletir o lúdico na educação infantil, especificamente um estudo de caso em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Assú, a EMJ. O intuito de inserir o lúdico na pedagogia escolar, é aliar a prática pedagógica com a teoria vista em sala de aula durante a faculdade, fazendo com que o aluno desperte o interesse pelo estudo e por vivenciar a sala de aula, se tornando assim uma ferramenta eficaz contra vários problemas que ocorrem nas…

brincando. O lúdico não pode ser visto na sala de aula como apenas uma simples diversão. Mais que divertir ele pode ajudar a sistematizar, dentro e fora dela, os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. Assim o brincar é de suma importância para o desenvolvimento da criança, sendo 10 capaz de impulsionar o indivíduo como um todo, tanto no aspecto emocional, social, físico quanto cognitivo. Assim, este trabalho apresenta as atividades…

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS CURITIBA 2014 FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI MARIA DARLEIDE ROSINEI FARIA SARA CAROLINE DOS SANTOS VANESSA FÁTIMA DA SILVA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS Trabalho da disciplina Projeto Integrador, Curso de

deixam de ser importantes em minha vida. 4 RESUMO AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Autores: Elaine Carla Kramer Luiz Carasek Junior Orientador: Ricardo Rezer Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar as contribuições do jogo como conteúdo na educação física escolar. Para alcançarmos os objetivos desse estudo se fizeram necessários os seguintes objetivos específicos: Construir uma proposta pedagógica para o ensino do jogo no…

ALUNA: CONCEIÇÃO DE MARIA LEITE DA SILVA TEMA: LÚDICO TITULO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM ‘’NO DESENVOLVIMENTODO BRINÇAR DA CRIANÇANA EDUCAÇÃO INFNTIL’’ TERESINA/PI FEVEREIRO/2015 CONCEIÇÃO DE MARIA LEITE DA SILVA TEMA: LÚDICO TITULO: A IMPORTANCIA DO LÙDICO NA APRENDIZAGEM ‘’ NO DESNVOLVIMENTO DO BRINÇAR DA CRIANÇA NO ENSINO INFANTIL’’ TERESINA/PI FEVEREIRO/2015 Sumário…

....................................................................05 3.1 Objetivo Geral.................................................................05 3.2 Objetivo Específico.........................................................05 4 Justificativa........................................................................05 5 Fundamentação Teórica....................................................06 6 Metodologia................................................................

................ 03 2. QUESTÃO................................................................................................. 03 3. PROBLEMA............................................................................................ 03 4. OBJETIVO GERAL................................................................................... 03 4.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................. 03 5. JUSTIFICATIVA...........................

Comunitária Luzia Mahin....Como conclusão, percebemos que.... Levando em consideração a interação da criança com seus bens socioculturais do seu grupo e os conhecimentos das famílias sobre o processo de desenvolvimento de seus filhos, contemplando as práticas cotidianas relacionadas aos cuidados, à educação e às formas de interação família-comunidade, no que se refere à criança. Tendo um princípio norteador em que o processo de desenvolvimento infantil exige oportunidades educativas…