4 O Brincar E As Práticas Pedagógicas

ELIANA MARIA MAGNANI O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 ELIANA MARIA MAGNANI Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por ____________________________ e aprovada pela Comissão Julgadora. Data:___________________________ Assinatura:_____________________ O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 Dissertação apresentada,

estágio na docência 21 3. ANALISE DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 27 4. CONCLUSÃO 29 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 30 6. ANEXOS 31 LISTA DE ANEXOS 1. Ficha de avaliação do estágio no Centro de Educação Infantil. 2. Ficha de freqüência nas atividades do Estágio Supervisionado no Centro de Educação Infantil. 3. Ficha de controle de freqüência e atividade de estágio na pré escola. 4. Ficha de avaliação do aluno estagiário na pré escola. 5. Ficha…

com o objetivo de fazer um resumo do trabalho desenvolvido no qual constará reflexões mais aprofundadas de como está o ensino nesta instituição de Educação Infantil da nossa cidade de Cornélio Procópio, onde pudemos observar que não é colocado em prática tudo que consta nas Diretrizes, por inúmeros motivos, seja por espaço inadequado ou falta de profissionais com formação, e também observamos que as disciplinas que estamos estudando nos dão uma base enorme para compreender melhor como…

proposição de atividades voltadas ao resgate de jogos tradicionais. Com isso, oportunizar aos participantes a vivência de atividades lúdicas pedagógicas recreativas de lazer procurando valorizar respeito, cooperação entre os participantes. Diante dessa proposta, acredita-se que a rua pode oferecer lugar para uma imensidão de manifestações sociais, seja na prática de esportes, moradia, passagem de pessoas, passeios, brincadeiras, etc. Por isso, considera-se ela como um lugar onde se…

Centro associado: Curitiba ARROIO DO TIGRE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .............................................................................................4 2. CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ................................5 3. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA ..........................................5 3.1. CONCEPÇÃO DO HOMEM.........................................................................6 3.2. CONCEPÇÃO DA SOCIEDADE…

análise mais profunda com relação à inclusão dos jogos e brincadeiras na educação. OS SERES HUMANOS SÃO SERES BRINCANTES • o brincar; • noção de realidade; • mundo da criança transformável; • mundo dos adultos complexo e imutável; • o homem culturalis, faber, sapiens e o ludens; • os gregos - importância do brincar e do jogar - desenvolvimento físico e mental. • hoje - o brincar favorece o desenvolvimento afetivo e social. Na Idade Média, esta configuração da educação mudou, os jogos e…

(TCC) LÚDICO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA ELAINE CRISTINA DA SILVA¹ GRASIÉLE MARIANE DE ALCÂNTARA DE OLIVEIRA NEUSA VIEIRA PROF ª CLEONICE SOARES DE SALES² SÃO FRANCISCO DO SUL, NOVEMBRO DE 2013 RESUMO . O interesse pelo uso do lúdico, se buscam nestas atividades recursos para tornar as aulas mais atrativas e obter melhores resultados na aprendizagem. Neste trabalho pretende-se ressaltar o caráter do lúdico como ferramenta pedagógica na construção de um…

Federal de Roraima – UFRR Centro de Ciências e Tecnologia- CCT Departamento de Química Disciplina: Prática de Estágio Supervisionado I Professora: Maria Lúcia Taveira BRINQUEDOTECA: O LÚDICO EM DIFERENTES CONTEXTOS Boa Vista-RR 2012 Nayara de Aquino Benitez BRINQUEDOTECA: O LÚDICO EM DIFERENTES CONTEXTOS Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial da disciplina de Prática de Ensino Supervisionado I, ministrada pela Profa: Maria Lúcia Taveira.…

meses a 6 anos .a turma onde irei estagiar será no PRÉ I no período vespertino.Serão desenvolvidas de atividades que contribuem de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os…

DA CRIANÇA ..11 1.1 A BRINCADEIRA ATRAVÉS DOS TEMPOS .................................................11 1.2 A EVOLUÇÃO DO BRINCAR DENTRO E FORA DA ESCOLA .....................12 1.3 A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS ...........................................................................................14 1.4 BRINCAR COMO FORMA DE EDUCAR .......................................................15 1.5 O LÚDICO NO COTIDIANO ESCOLAR…