2 3 Construção Da Identidade Do Pedagogo

Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia / Márcia Rodrigues Ferreira Alves. – 2010. 213 f. ; 30 cm. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2010. Bibliografia: f. 155-160. 1. Formação de professores. 2. Multiculturalismo 3. Diretrizes Curriculares Nacionais. I. Título. CDD 370.71 Márcia Rodrigues Ferreira Alves MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia Tese de…

Artigos de demanda contínua LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos... Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas José Carlos Libâneo* RESUMO Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................04 3 CONCLUSÃO....................................................................................................... 06 4 REFERÊNCIAS.......................................................

O PEDAGOGO ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES DE SUA PROFISSIONALIDADE NO SISTEMA DE ENSINO PÚBLICO ESTADUAL DO PARANÁ BRECKENFELD, Eleane Jean Negrão - PUCPR eleanegrao@yahoo.com.br ROMANOWSKI, Joana Paulin joana.romanowski@pucpr.br Área Temática : Formação de Professores Agência financiadora: não contou com financiamento Resumo Este artigo tem o propósito de analisar o papel do pedagogo na escola pública estadual paranaense. Para isso, traça um panorama a respeito da…

....................................1 2 – Desenvolvimento.........................................................................................2 2.1 O que é pedagogia......................................................................................2 2.2 De que se ocupa a pedagogia....................................................................4 2.3 O que quer dizer trabalho pedagógico........................................................5 3 – Conclusão...........................

1 INTRODUÇÃO O presente estudo partiu das dificuldades encontradas pelo pedagogo na organização e na efetivação de sua prática no interior da escola. A diversidade de funções que são determinadas através das ocorrências conflituosas do cotidiano escolar, que ocupam a maior parte do tempo deste profissional, que acaba secundarizando a sua função específica, em detrimento a outras de cunho pedagógico ou não. O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO .......................................................................................4,5,6 3 CONCLUSÃO ..........................................................................................................7 REFERÊNCIAS ...........................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como base falar da inclusão e os desafios dos pedagogos diante deste tema. O sucesso

professores para as séries iniciais do Ensino Fundamental e o pedagogo o professor formado por esse curso. Certamente o campo da pedagogia e do exercício pedagógico inclui o trabalho dos professores e sua formação profissional, mas não há identidade conceitual entre pedagogia e formação de professores. Diferentemente desta posição, este texto apresenta um ponto de vista explícito sobre a natureza e identidade da pedagogia e o trabalho dos pedagogos, tentando situar a pedagogia como um…

O PAPEL DO PEDAGOGO NA GESTÃO: POSSIBILIDADES DE MEDIAÇÃO DO CURRÍCULO Mariana F. Taques Paulla Helena S. de Carvalho Ana Carolina S. Duarte Böni Elisane Fank Marilda Alberton Leutz Secretaria de Estado da Educação - Paraná “Por um lado é preciso uma mudança das condições de criar um sistema de instrução novo; por outro lado, é preciso um sistema de instrução já novo para poder mudar as condições sociais (...) É preciso partir da situação atual.” (Marx) O presente texto,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6 REFERENCIAS............................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO A idéia central do trabalho apresentado é expor com uma abordagem sobre a inclusão no contexto escolar e seus desafios, assim