1 Serie Leitura E Produçao De Textos

KNAPP, C.L. O ensino da leitura na universidade. Leitura, escrita e produção oral : propostas para o ensino superior / org. Niura Maria Fontana, Sandra Cristina Porsche. – Caxias do Sul : EDUCS, 2011, pg. 13 - 26 Chaiene Rodrigues Danda1 O texto de Cristina Loff Knapp, professora de letras da UCS e doutora em Literatura Comparada pela UFRGS, discorre sobre as dificuldade apresentadas pelos graduandos da universidade a respeito da língua portuguesa, sobre seu uso prático, em…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM Campinas, São Paulo 2011 PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM Produção de Aprendizagem Campinas, São Paulo 2011 SUMÁRIO 1. Introdução...................................................................................... 2.…

do Paricarana, Av. Cap. Ene Garcez, Nº 246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 PLANO DE ENSINO – 1° BIMESTRE DISCIPLINA Gramática Turno Vespertino Série 1º ano CHS Turma (s) 2211, 2212 CHB ANO LETIVO 2013 PROFESSOR (A): Patrícia Cunha EMENTA - Revisão de conteúdos estudados nas séries anteriores (sintaxe, morfologia, fonética, fonologia, estilística, semântica) 1. Linguagem e Comunicação: Linguagem verbal e não-verbal, Linguagem oral e escrita, Variações…

AESA Letras - 7ª Série - Linguística Textual Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  Desenvolver habilidades de uso correto da escrita.  Conhecer, analisar, aplicar e criar metodologias diversas em relação à textualidade.  Compreender a linguística textual e sua importância para a produção de textos. Produção…

Educacional 02 do CruseiroProfessor regente: Ruth | Série: 8ª anoDisciplina: LÍNGUA PORTUGUÊSAData: | II. CONTEÚDOS E OBJETIVOS CONTEÚDOS 1. Texto Leitura e compreensão de texto. 2. GramáticaAdjunto Adnominal 3. Produção de texto | OBJETIVOSObjetivo geral: compreender as relações semânticas estabelecidas entre elementos principais e seus adjuntos.Objetivos específicos - estimular e desenvolver habilidades de leitura e análise de texto; - conduzir os alunos a uma…

problemas, na construção do planejamento semestral mostrando a importância da disciplina e da constância dessas ações. PATRICIA ELLEN 2211205494 Reportagem 1: Os pequenos já resolvem problemas Eles não conhecem bem os algarismos nem sabem fazer muitas contas, mas são capazes de responder questões envolvendo números Maria Fernanda Ziegler (novaescola@atleitor.com.br) Registrar a…

tempo, espaço, enredo); Alunos com defasagem de matemática 3ª e 4ª série. Objetivos: Resgatar a auto estima; Usar o lúdico , sala de informática e de vídeo para cativar e estimular esses alunos a aprenderem; Incentivar a freqüência e permanência na escola; Favorecer os avanços das crianças que ainda apresentam dificuldades com o sistema alfabético, incluindo novas atividades de reflexão sobre o sistema de escrita e leitura; Propor atividades diferenciadas destinadas a ampliar…

trabalhar de forma conciliada com leitura e escrita, pois são atividades que permitem ao leitor ou escritor entrar no texto de maneira organizada e o possibilita a entender que ler não é somente recepção do sentido do texto e escrever, não é somente dispor palavras de acordo com as regras de uma determinada língua, mas um processo de produção de significados. Neste sentido, a aplicação do projeto de regência teve por objetivo trabalhar com a leitura e interpretação de textos para…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS PLANO DE UNIDADE: Leitura e Produção de Texto POÇÕES – BAHIA 2012 PLANO DE UNIDADE: Leitura e Produção de Texto Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Pisicologia da Educação,…

PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Produção Textual em Grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de: Educação a Distância; Sociedade, Educação e Cultura; Educação Inclusiva; Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I. Orientadores: Prof. Fábio Luiz, Profª. Giane Albiazetti, Profª. Sandra Vedoato e Profª Raquel Franco. Botucatu - SP 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .............................