Administração da produção

Gabarito das Autoatividades ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO (GCO – GFI – LOD – CMA – EMD – RHU - CME) 2011/1 Módulo III UNIASSELVI NEAD GABARITO DAS AUTOATIVIDADES GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO 3 UNIDADE 1 TÓPICO 1 1 Defina o que vem a ser a Administração da Produção e Operações, associando a causa da incorporação da expressão “operações”. R.: Administração da produção e operações é a gestão estratégica de todos os recursos produtivos, que levam ao atendimento das necessidades/desejos dos consumidores e expectativas da organização. 2 Exemplifique um processo de transformação, associando-o com o modelo teórico apresentado no tópico. R.: Como resposta pode ser usado qualquer produto. Aqui vamos usar uma “camiseta”. Vejamos. Recursos transformadores: poderiam ser as máquinas de costura e as costureiras. Recursos transformados: seriam a malha, a linha de costura, os botões, o desenho do modelo etc. Processo: as operações de corte, de costura, de embalagem, de despacho. Saída: uma camiseta pronta. 3 Discorra sobre a conexão existente entre a função produção e as demais funções da organização. R.: A resposta é muito pessoal, mas deve levar ao entendimento da conexão entre os diferentes departamentos da empresa. A empresa não funciona sem a sinergia de diferentes funções organizacionais. As funções centrais (produção, marketing e desenvolvimento de produto) são as geradoras de riquezas, enquanto as funções de apoio (todas as demais)…

UNIDADE 1 TÓPICO 1 1 A partir do estudo do Tópico 1 desta unidade conceitue Sociologia. R.: Nesta questão, o(a) acadêmico(a) deve apresentar o seu conceito de Sociologia, que deve estar em consonância com ideias como: estudo da sociedade em quesito como: anomalias, desigualdades sociais, fatos sociais, entre outras. 2 Aponte as principais característica da mentalidade medieval e renascentista. Mentalidade Medieval Mentalidade Renascentista Teocentrismo. Antropocentrismo…

Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Avaliação a Distância – AD2 -1ª lista 2013/1º semestre Disciplina: Teorias da Administração Pública / Coordenador: Carlos Frederico Bom Kraemer Valor: (10,0 pontos) Observação: As AD´s terão peso 2,0. Orientação: não serão aceitas respostas que sejam cópias literais da apostila (façam uma contextualização). O aluno pode utilizar outras fontes, como livros,…

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS DEPARTAMENTO DE ENSINO A DISTÂNCIA MÓDULO II - BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA ALUNO (A) Amanda Silva 2012.2 UNIDADE IV - ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM Lembre-se que as respostas deveram ser dadas APENAS com suas próprias palavras. Vamos verificar se você está acompanhando tudo até aqui? Caso tenha ficado com dúvidas, faça contato com seu tutor. 1. Sintetize as principais características das práticas da gestão estatal no Brasil, de…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Leitura e Produção de Textos Grupo: Nome Completo – RA Série: 1º ano Nome do professor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina: Sertãozinho - SP 13 de junho de 2013 Introdução (neste local deverá ser colocado uma introdução explicando o objetivo deste relatório. Ex: o presente relatório visa apresentar as atividades realizadas na atps da disciplina Leitura e Produção de Textos. A primeira etapa foi proposto a leitura e…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, argumente sobre a finalidade do curso de Pedagogia, na atualidade. R: Baseando-se na história da pedagogia,…

MATERIA: INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO AUTOATIVIDADE DO CAPÍTULO 1 QUESTÕES 1 – Pense sobre os conceitos de educação, que foram expostos no texto, e desenvolva um conceito próprio. R.: A educação serve para ensinar as pessoas a se cuidarem, a crescer, se tornarem mais sabias. Pessoas sem educação são pessoas ignorantes em varias áreas da vida. Precisamos receber educação desde primeiros anos de vida. A educação leva a pessoa há um processo civilizatório. Hoje há varias áreas de…

CAMPUS CHÁCARA STO ANTONIO 2013 Luana Oliveira Santos R.A: B758IE-9 Atividade 1. Selecione um parágrafo do texto que sintetize o argumento de que o conhecimento é uma característica humana. R. O homem, portanto, distingue-se das demais espécies existentes porque grande parte de seu comportamento não de desenvolve naturalmente em sua relação com o mundo, nem se transmite á sua descendência pelos genes. Ele é…

tamanhas exclusões, sofrimentos e dificuldades derramadas sobre os plebeus, - o “Antigo Regime”. Dessa maneira, a burguesia percebia que os seus objetivos e os maiores problemas da classe social a que liderava – plebeus, eram decorrentes das barreiras/características do Antigo Regime, pois, esse regime abafava as liberdades políticas, econômicas e individuais. Entretanto, essa revolução é muita complexa para ser entendida apenas nessa linha. Resumindo, tal revolução se configurou como um…

em Portugal, tendo para isso lançado a “Missão de Emergência Nacional”, que tem como principal objetivo alertar consciências e desenvolver iniciativas centradas na ação social da AMI em Portugal. O Peditório da AMI é uma ação de rua e não porta a porta, pelo que os donativos deverão apenas ser entregues a voluntários devidamente identificados e credenciados pela AMI, que abordem as pessoas em locais 20 públicos. Departamento de Informação e…