O trabalho de restauro

A RESTAURAÇÃO COMO DISCIPLINA
Querer e saber “tombar” monumentos é uma coisa. Saber conservá-los fisicamente e restaurá-los é algo que se baseia em outros tipos de conhecimento. Isso requer uma prática específica e pessoas especializadas, os “arquitetos dos monumentos históricos”, que o século XIX precisou inventar.
A partir da era clássica, o estudo da construção antiga faz parte da formação dos arquitetos. Mais que isso estes contribuíram ativamente para o avanço da arqueologia. Em compensação, tudo está por aprender no que diz respeito ao gótico. A situação da arquitetura românica é ainda pior: esta é desprezada e julgada sem valor, não apenas pelos arquitetos, mas também por historiadores da arte da estatura de Caumont.
Obstáculo mais grave, enfim, o trabalho de consolidação e restauração já não satisfaz os restauradores. Ele não dá prestígio, não requer o “gênio criador” do artista e tampouco remunera bem.
No curso do século XX, os estudos preparatórios para a conservação e restauração dos monumentos históricos exigiram a aquisição suplementar de novos e numerosos conhecimentos científicos e técnicos, ligados sobretudo à degradação dos materiais. Mas a história da arquitetura continuou sendo absolutamente fundamental. Ela representou, como veremos, um grande trunfo na Itália e nos países de língua alemã, onde muitas vezes foi integrada ao ensino das escolas de arquitetura. Na França, esse ensino sempre esteve ausente na Escola de Belas-Artes.
A intervenção de restauradores especializados nos monumentos históricos exige não apenas conhecimentos seguros, históricos, técnicos, metodológicos. Ela implica também uma doutrina que pode articular de forma muito diferente esses saberes e esses savoir-faire, modificando os objetivos e a natureza da intervenção arquitetônica. A nova disciplina que se constituiu a partir da década de 1820, a conservação dos monumentos antigos, reconhece necessariamente os valores e os novo significados atribuídos ao monumento