O Negro na Educação e nos Livros Didáticos

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Cadernos

O Negro na Educação e nos Livros
Didáticos Rosália de Oliveira Lemos

Rosália de Oliveira Lemos

PNUD - Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento

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Ministério da Justiça
Secretaria Nacional de Direitos Humanos Projeto Cidadania e Direitos Humanos

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Pensando alto sobre o tema
Falar sobre educação no Brasil, sob a ótica etno/racial1 é falar sobre desigualdade no acesso aos bancos escolares vivida pela população não branca. De acordo com Barcelos “um negro com curso superior completo é
“sobrevivente” do sistema educacional e, ademais, enfrentará sistemática discriminação no mercado de trabalho. (p. 55)”.
Assim, o objetivo desta cartilha não é o de se aprofundar em intermináveis análises sobre a questão da distância entre os conteúdos dos livros didáticos e a realidade dos alunos. E nem da possível comodidade dos professores em utilizálos, como único recurso pedagógico. Na verdade, inúmeros trabalhos se dedicaram a este estudo. Apresentaremos, portanto, a discussão sobre os motivos que levam os livros didáticos a apresentar os afro-descendentes de maneira tão distorcida e preconceituosa. Na verdade, isto vale tanto para sua contribuição científica quanto suas mais variadas formas de participação na vida econômica, cultural e política do nosso país.
E mais, é nosso objetivo entender o processo que leva - e levou - à construção de imagens pejorativas, que retratam os afro-brasileiros nos livros didáticos. Apresentaremos, inicialmente, uma breve reflexão sobre a importância da classificação e da contradição quando ela é usada para manter privilégios e