O ensino técnico desvinculado do ensino médio: a quem interessa?.
Aluna: Aline Carla de Sousa Leite
Curso: Especialização em Docência do Ensino Superior
Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação.
Prof.: Maria Do Carmo Leite.
O autor deste artigo Carlos Coelho e professor do CEFT- Rio de Janeiro é mestre em educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro. , onde dissertou sobre a temática da educação formando para a vida ou para o trabalho.
O presente artigo faz de forma superficial, entretanto com concisão e clareza uma análise crítica sobre a reforma do ensino médio promovido através do Decreto presidencial de n° 2208/97, instituído pelo governo Fernando Henrique Cardoso que deu prosseguimento as medidas neoliberais que já haviam sido iniciadas por Collor. No citado decreto que se vincula a educação profissional no ensino médio, este se propõe a dicotomizar a educação para conclusão de ensino médio com formação para a vida e o ensino profissional com habilitação para o trabalho, devendo esta última ocorrer simultaneamente ou seqüencialmente ao ensino médio tradicional. Tal medida esta causando celeumas criticas para o governo, que passou a dicotomizar mas uma vez a educação e entrando em contradição com a LDB/96 que dentre os princípios do ensino médio geral, já prevê esta preparação para a vida associada ao mundo do trabalho.
O artigo para base de entendimento se estrutura em três enfoques- O discurso oficial que argumenta sobre a necessidade da reforma; A contra argumentação do autor embasada em uma pesquisa com os egressos d curso técnico de Eletrônica do CEFET- RJ; uma análise sobre o sistema mercantilista neoliberalista que diferencia emprego de trabalho; por último faz uma breve conclusão.
No primeiro enfoque o autor desenvolve as idéias oficiais através do questionamento- Por que fazer tal mudança?- os argumentos do governo se dava