O ensino da língua estrangeira nas escolas do Brasil

HISTÓRICO DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA NO BRASIL
Atravéz de um levantamento histórico podemos observar que já no período do descobrimento de Brasil, tem-se a presença do ensino do LE no país. Os jesuítas impuseram aos índios que aprendessem a língua portuguesa para facilitar a comunicação e a catequese. Com a expulsão dos jesuítas do território brasileiro e a proibição do ensino do tupi, em 1759, a língua portuguesa tornou-se oficial no Brasil. Em 1808, com a chegada da família Real ao país, houve uma preocupação com o ensino das línguas modernas, como Inglês, Francês, Alemão e Italiano. Assim, em 1837, teve início no Brasil o ensino oficial de línguas estrangeiras, com a criação do Colégio Pedro II.
As línguas modernas ocuparam então, e pela primeira vez, uma posição análoga à dos idiomas clássicos, se bem que ainda fosse muito clara a preferência que se votava ao latim. Entre aquelas figuravam o francês, o inglês e o alemão de estudo obrigatório, assim como o italiano, facultativo; e entre os últimos apareciam o latim e o grego, ambos obrigatórios (CHAGAS, 1967, p. 105 apud PAIVA, 2003, p. 53).
A partir de 1915, já no período republicano, o grego foi retirado e após a Revolução de 1930, com a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública, foram destinadas 17 horas semanais ao ensino de francês e inglês, da primeira à quarta série (PAIVA, 2003). Outra mudança ocorrida no período republicano foi a implantação do caráter opcional das línguas inglesa e alemã nos currículos. No governo de Getúlio Vargas, o ensino de LE foi mantido na escola pública, com a Reforma Capanema.
A reforma Capanema, de 1942, teve o grande mérito de equiparar todas as modalidades de ensino médio - secundário, normal, militar, comercial, industrial e agrícola - de um lado democratizando o ensino, ao dar a todos os cursos o mesmo status, embora, de outro lado, tenha sido acusada por alguns de ser uma reforma fascista e de promover o classicismo aristocrático e acadêmico dos