O cotidiano da escola - pesquisa em didatica

A PESQUISA EM DIDÁTICA

Baseando-nos na temática A Pesquisa em Didática procuramos através deste texto, apresentado junto à disciplina de Didática Geral, verificar e compreender as trabalhos que vem sendo desenvolvidos, tal como seus resultados, sobre a perspectiva de uma didática inovadora, que contemple a maioria dos aspectos necessários a um processo de ensino-aprendizagem satisfatório a partir de uma abordagem conjunta entre teoria e prática. Este trabalho divide-se em três partes: 1- Em busca de uma Didática fundamental
Vários esforços foram feitos com relação a busca de uma intensificação da reflexão da Didática, onde se realizaram Seminários e outros encontros com o objetivo de repensar o ensino e a pesquisa em Didática. Onde um dos grandes desafios da PUC/RJ tem sido a elaboração de formas de ensino que sejam apropriados às crianças das classes economicamente desfavorecidas, possibilitando uma pedagogia voltada à transformação social.
Um dos caminhos para essa perspectiva é analisar a problemática educacional concreta e seus determinantes, o que para isso procuram focalizar a prática pedagógica e suas várias dimensões.
2- O cotidiano da escola: elementos para a construção de uma didática fundamental Dentro da perspectiva sobre as práticas pedagógicas foi realizada uma pesquisa em uma escola publica de 1° grau, considerada bem-sucedida, para verificar como funciona este processo. Utilizou-se uma abordagem do tipo etnográfica que envolveu a observação direta e sistemática das atividades do cotidiano escolar, assim como entrevistas como professores, técnicos, alunos Ex-professores e ex-técnicos da escola e pais pertencentes à Diretoria da associação de Moradores local. Os resultado da pesquisa oferecem elementos bastante ricos que podem ser utilizados para o desenvolvimento de uma pratica docente efetiva permitindo tentar articular “a didática vivida e a didática pensada”. Entre os elementos da pratica pedagógica observada