Didatica

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes et. al. Um desafio para a didática: experiências, vivências, pesquisas. São Paulo: Loyola, 1988. 74 p.

A didática (re)construída na parceria entre a teoria e a prática

O livro Um desafio para a didática, elaborado por Ivani Fazenda e suas parceiras, partiu de discussões de uma mesa-redonda, organizada para o 4º Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, em 1987.
Quatro estudos realizados em diferentes contextos, pesquisas com abordagens metodológicas distintas, mas que possuem em comum a prática educativa e a busca de alternativas para o conhecimento e o redimensionamento da Didática.
A primeira pesquisa, Estudo da prática escolar na escola de 1º grau escrita por Marli E.D.A. André, traz para o contexto da Didática dados de uma investigação realizada em 1986, no cotidiano de uma escola pública do 1º grau no município do Rio de Janeiro, cujo tema “Dominação e Resistência no Cotidiano Escolar” evidenciava nos alunos atitudes e comportamentos de resistência às atividades escolares diárias, perante a inculcação e divulgação das idéias e valores da ideologia dominante.
Hoje tratamos esses movimentos de resistência como problemas escolares, motivo de preocupações e de queixas entre os educadores e pais, temas complexos, que ultrapassam as fronteiras socioculturais e econômicas e que atingem todos os níveis de ensino.
Assim, apresenta a pesquisa que tem como suporte básico as concepções de dominação e resistência, cujo apoio teórico é encontrado em Giroux (1981) e onde procura identificar, nas ações e interações do cotidiano escolar, principalmente nos encontros e desencontros dos momentos da sala de aula, as tensões e contradições que caracterizavam os movimentos de resistência, bem como levantar alternativas das possibilidades desses movimentos serem incorporados numa pedagogia crítica e transformadora.
Utilizou-se como método de coleta de dados a observação direta das atividades escolares, entrevistas e