o brincar

Segundo Paschoal e Machado (2008, p. 57)
Podemos dizer que o brincar é um meio pelo qual a criança se relaciona com o mundo adulto, procurando descobrir e ordenar as coisas ao seu redor. Ao vivenciar as brincadeiras, a criança desenvolve afetividade, interage com o mundo em que vive, mediante a fantasia e o encanto. 3 O BRINCAR E A CRIANÇA
O brincar e sua importância para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, bem como o brincar e o faz de conta.
A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (LDB 1996, Art. 29)
Levando em consideração que a criança da Educação Infantil passa mais tempo dentro de uma Instituição de Ensino, lugar esse onde se deveria tem um tempo e espaço para brincar, se desenvolver e aprender assistimos, em muitas das
Instituições um negligenciamento do mesmo. Alguns professores têm negado esse tempo e espaço pensando ser um momento de perda de tempo, em alguns casos desconhecem o valor da brincadeira, cobram o conhecimento visando apenas que a criança aprenda os conteúdos. Enfim, os professores acabam por valorizar mais os conteúdos teóricos aplicados sem falar que estes prezam mais pela quantidade do que pela qualidade.
Contudo, a criança não nasce sabendo brincar, há a necessidade da mediação do adulto seja da família, ou da instituição para que ela descubra que o brincar é uma forma de conhecer a si mesmo e o mundo que a cerca.
A criança quando brinca começa a entender como as coisas funcionam ao seu redor, assim ela poderá perceber e distinguir o que pode e o que não pode ser feito por meio do brincar, ou seja, ela perceberá e aprenderá que existem regras sociais.
É importante que tenhamos claro que quanto mais a criança brinca, mais é levada a organizar e a reorganizar os seus