A questão da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular

O tema da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino tem sido bastante debatido nos segmentos educacional e social. A Resolução nº 2 que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica define que alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que apresentam durante o processo educacional dificuldades acentuadas de aprendizagem que dificulte o acompanhamento das atividades curriculares, dificuldade de comunicação e sinalização ou que apresentem altas habilidades/superdotação. Inclusão escolar é a transformação da escola para receber o aluno, ou seja, a escola deve se adaptar as necessidades do aluno e não o contrário (BAPTISTA, 2003). Esta transformação deve ser profunda e garantir o pleno desenvolvimento escolar de todos os alunos, em um espaço de relações educacionais que valorize a diversidade como riqueza humana e cultural (FIGUEIREDO, 2000). Apesar de existir leis que garantem o aceso e a permanência do aluno especial no sistema regular de ensino, há diversas barreiras que impedem a efetivação das políticas de inclusão, tais como estruturas físicas inadequadas das escolas, falta de corpo docente especializado e falta de preparo da direção, dos professores e da comunidade escolar como um todo para lidar com os portadores de necessidades especiais (PNE). Ao invés de gerar inclusão, a falta de estrutura física acessível e de corpo docente preparado para trabalhar com alunos especiais acaba por gerar a exclusão destes alunos (LOPES; ORNSTEIN; PRADO, 2000). Assim, muito ainda precisa ser feito na sociedade e na Educação para que ocorra efetivamente a inclusão dos PNE no sistema regular de ensino. Neste sentido, o subprojeto de Sociologia do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/UFU), um programa de concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura, financiado pela CAPES, com o objetivo de gerar um espaço de discussão que