A pesquisa em educação e a qualidade da escola básica

Bibliografia: Faria, Luciano. M.F Possui graduação em Pedagogia pela um UFMG (1988), mestrado em Educação pela UFMG (1991) e doutorado em Educação pela USP (1996) é professor da UFMG; ex-coordenador do CA-Educação do CNPq.

Data De Publicação:
JCEMAIL, Jornal da Ciência- Órgão da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), JC e-mail 4281,16/06/2011 HTTP://www.jornaldaciencia.org.br/detalhe.jsp?id=78016.

A pesquisa em educação e a qualidade da escola básica
Segundo Faria Filho (2011); trata-se de uma pesquisa na área da educação e a má qualidade do ensino básico. Apesar de ser muito abundante e qualificada as pesquisa não interferem na qualidade das escolas pública do Brasil. As escolas públicas brasileiras não são de qualidade e a falta de conhecimento não é motivo dessa defasagem.
O autor aponta, segundo dados do Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, a comunidade de pesquisa em educação é a maior comunidade científica do País, sendo seus colaboradores doutores, professores de pós-graduação, e alunos de mestrado e doutorado. Para autor as políticas públicas são uma das razões do pouco impacto da pesquisa nas escolas pública brasileira.
Veja que para Faria Filho; se derem o trabalho de analisar as pesquisas viriam que os livros didáticos de hoje são melhor de que algumas décadas, que não e por falta de conhecimento que nossa escola publica não é de melhor qualidade, mas sim pela falta de boas políticas pública. Ele entende que a política pública trata a educação escolar com certa irresponsabilidade, que qualquer amador pode conduzir. É preciso tratar a pesquisas e pesquisadores com mais respeito e consideração. As pesquisas podem sim melhorar varias questões sobre a educação, porém passar a pesquisa e do conhecimento para a política não cabe ao pesquisador, por isso não se deve atribuir ao pesquisador em educação a qualidade da escola pública brasileira.