ideb

Pelotas
2013

taiani rivaroly

INTRODUÇÃO
Este trabalho desenvolvido por mim, como aluna de Pedagogia da Unopar, é a elaboração de uma entrevista em duas escolas distintas,Escola de Ensino Fundamental Francisco Caruccio no Bairro Pestano e na Escola Nestor Elizeu Crochemore na zona rural de Pelotas.Onde o tema a ser trabalhado é a realidade das escolas em relação ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica(IDEB).
Para fundamentar o meu trabalho levei em consideração as discussões e reflexões realizadas nas disciplinas de Políticas Públicas na Educação Básica,Fundamentos da Gestão Educacional,Metodologia da Pesquisa Científica,Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação.

DESENVOLVIMENTO
Com base nas entrevistas realizadas nas escolas vamos refletir sobre o que é o IDEB?
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica está inserido no Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação,do Ministério da Educação.É um índice calculado para cada escola e rede escolar,que varia de zero a dez.Essa?nota?é composta pelas taxas de aprovação dos alunos e pelos resultados de desempenho de alunos em testes que chamamos de larga escala(SAEB e Prova Brasil). Hoje o Ideb é mais que um número,é mais que um avaliador,ele determina as principais políticas públicas para o ensino básico no país,vejamos o que nos relata o mais recente documento oficial da Prova Brasil sobre o Ideb,MEC/INEP Prova Brasil 2009(2011,p.04),afirma que:

O Ideb é mais que um indicador estatístico. Ele nasceu como condutor de política pública pela melhoria da qualidade da educação, tanto no âmbito nacional, como nos estados, municípios e escolas. Sua composição possibilita tanto o diagnóstico atualizado da situação educacional em todas essas esferas, como também a projeção de metas individuais intermediárias rumo ao incremento da