A importância do investimento na formação de professores na área de língua portuguesa
Na relação polêmica que se estabelece entre as propostas de mudança e o ensino considerado tradicional, o professor é colocado no lugar de quem deve operar a transformação em suas concepções de linguagem e de ensino, pressupostas tradicionais, e se deslocar em direção ao discurso que propõe mudanças. O objetivo deste trabalho é discutir questões relacionadas aos modos como diferentes concepções de linguagem fundamentam a elaboração de propostas de ensino e projetam diferentes funções para o professor de língua materna e para sua formação.
Contudo, tenho a dizer ainda que junto dessa formação tem que haver a transformação interna, praticando, porque palavras movem, mas, exemplos arrastam. Através do investimento confiado a formação de professores na área de língua portuguesa, daremos um passo ao resgate patriótico que prima por defender em seus versos... “De um povo heróico, brado, retumbante”. Como as palavras são, tem poder de nos emocionar, encorajar, fazer sorrir etc.
Tudo o que está sendo pontuado, só será internalizado se houver um intermediador que nos leve a reflexão das nossas raízes lingüísticas. Assim, o sendo um profissional nessa área é contribuidor histórico socioeducacional.
Os primeiros balbuciar se fazem inatos nos sons emitidos, no choro ecoado, assim por dizer se faz palavra. Todos os estimulam no seu convívio social, mas; é na escola (2º convívio social) que esse aprendizado é formalizado. Para tanto, aqui jaz a defesa de que nascemos palavra, vivemos palavra, somos traduzidos em linguagem que por sua vez é a comum ação de todos para socializar-se comunicando. Agora, um qualitativo diálogo depende do que fora compartilhado na relação professor – aluno. Esse primeiro é ferramenta indispensável na condução desse desenvolvimento. Enfim, para a participação social efetiva, conta-se com o domínio da língua oral e escrita, devido ser por meio