A função social da escola

GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. BOLÍVAR, A. Competências básicas y currículo. Madrid: Editorial Síntese, 2010.

A ESCOLA TEM PAPEL FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DA SOCIDADE EM GERAL, PARA ISSO PRECISA SEMPRE ESTAR SE RENOVANDO DE DIFERENTES FORMAS. SÃO VÁRIAS AS QUESTÕES A SEREM VISTAS E MUDADAS, UMA DELAS É O QUE ENSINAR NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO? É PRECISO ESTABELECER QUAIS SÃO AS APRENDIZAGENS IMPRESCENDÍVEIS, DAS QUAIS NINGUÉM DEVERIA SER EXCLUÍDO, PARA ISSO QUESTIONAN-SE TRÊS DIMENSÕES BÁSICAS DO CURRÍCULO HERDADO: OS OBJETIVOS, AS FINALIDADES E AS FUNÇÕES DA EDUCAÇÃO ESCOLAR (para quê); OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR (o quê); AS METODOLOGIAS DE ENSINO E AS PRÁTICAS DOCENTES (como). DAÍ A NECESSIDADE DE PROPOSTAS PARA REDESENHAR O CURRÍCULO DE MODO A OFERECER SABERES FUNDAMENTAIS, NOVAS ALFABETIZAÇÕES E COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA O SECÚLO XXI.
AS MUDANÇAS ESTÃO AÍ! E É PRECISO APRENDER A CONVIVER COM ELAS O MUNDO NÃO PARA DE SE GLOBALIZAR, NOVAS DESCOBERTAS SÃO FEITAS A CADA MINUTO E A ESCOLA PRECISA SE ADEQUAR A ESSA NOVA REALIDADE, AQUELE VELHO MODELO DE ENSINO ONDE TODOS PRECISAVAM APRENDER APENAS OS CONTEÚDOS DE CADA DISCIPLINA QUE GERALMENTE ERAM ENSINADOS DA MESMA FORMA PARA TODOS, NÃO PODE MAIS SER USADO HOJE. A ESCOLA PRECISA IR ALÉM DOS CONTEÚDOS DESTINADOS A CADA ANO LETIVO QUE SÃO IMPORTANTÍSSIMOS CLARO! MAIS QUE SOZINHOS NÃO BASTAM. PARA ISSO É FUNDAMENTAL QUE ELA SE ABRA ÁS POSSIBILIDADES QUE O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E SOCIAL LHE OFERECEM. AS NOVIDADES TECNOLÓGICAS NÃO PARAM DE CHEGAR, PORÉM ACREDITO QUE A INTERNTET É A MAIS FANTÁSTICA E A QUE MAIS NOS AUXILIA NA BUSCA PELO CONHECIMENTO E A ESCOLA NÃO PODE ABIR MÃO DE UMA FERRAMENTA TÃO IMPORTANTE NA CONSTRUÇAO DO APRENDIZADO PELO CONTRÁRIO DEVE SE ALIAR A ELA E A TODAS AS OUTRAS TECNOLOGIAS EXISTENTES, ACEITANDO QUE O ALUNO AO CHEGAR A ESCOLA JÁ TRAZ DE CASA UMA BAGAGEM, CONHECIMENTOS