A forma como os livros didáticos apresentam os textos literários não favorecem a formação do gosto pela leitura

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo investigar a forma como os livros didáticos apresentam os textos literários, que, em sua maioria são fragmentados e não promovem a formação do gosto pela leitura. A fim, então de promover o contato entre o aluno e o texto literário, é que este trabalho visa apresentar algumas estratégias de leitura, como a de Mª Tereza Fraga Rocco, Suzana Vargas e Lúcia Fulgêncio e Yara Liberato, visando oferecer caminhos que possam permitir ao professor motivar o hábito da leitura literária.

Palavras-chaves: leitura, estratégias, ensino da literatura.

SUMÁRIO

RESUMO.....................................................................................................................III
1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................5
2. Leitura e Formação de Leitores...............................................................................6
2.1. O Que é ler?..........................................................................................................7
3. O livro didático em questão......................................................................................7
3.1. O uso do livro didático...........................................................................................8
4. O Texto Literário na escola......................................................................................9
5. ANALISE DO LIVRO DIDÁTICO............................................................................12
5.1 O texto literário do livro didático...........................................................................12
6. CONCLUSÃO.........................................................................................................15
REFERÊNCIAS..........................................................................................................16