A EJA

Adolescentes e adultos procuram a escola, inicialmente, motivados pela expectativa de conseguir um emprego melhor, ou então levados pelo desejo de elevação de auto-estima, da independência e da melhoria de sua vida pessoal, dando bons exemplos aos filhos, ajudando-os em suas tarefas escolares.
A EJA, Educação de Jovens e Adultos, surgiu para oportunizar as pessoas, que não tiveram acesso à escola em idade normal e, portanto, não tiveram oportunidade de aprender a lidar com os sinais que constituem o universo da representação escrita, ficando assim, limitadas ao entendimento das situações de leituras mais cotidianas. A proposta da EJA considera, ainda, que à educação fundamental de jovens e adultos, que não tiveram oportunidade de cumpri-la na infância, é importante para responder aos imperativos do momento atual e, também, para assegurar melhores condições educativas para as próximas gerações, tendo como objetivo principal fazer com que os cidadãos não alfabetizados possam sair da escuridão do analfabetismo.
A diferença cultural e social marca a sala de aula, e esta, como lugar das relações humanas, pode ser um ambiente propício para a expressão das singularidades e das experiências de vida que cada um possui, no caso dos adultos, muitos deles são pessoas migrantes, que vieram de outros estados, que possuem na sua bagagem cultural conhecimentos do mundo da vida, portanto cabe ao profissional a tarefa de explorar tais conhecimentos e buscar relações entre eles e aqueles necessários ao aprendizado escolar.

Referencias Bibliográficas:
- WWW.portal.mec.gov.br
- Revista Nova Escola, outubro 2007
- Educação: um tesouro a descobrir. – 9. Ed. – São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2004
- Souza, Maria Antônia de, Educação de jovens e adultos. / Maria Antônia de Souza. – Curitiba: Ibpex, 2007. 143 p.