A educação a distancia na formação contínua do professor

A Educação a distância na Formação contínua de professores da rede pública de São Paulo Giovani Alfredo Felipe de Oliveira¹

Resumo: Entender a importância da EAD (educação a distância) como uma ferramenta pontual na formação contínua do professor durante o HTPC (horário de trabalho pedagógico coletivo) na rede estadual de ensino de São Paulo. Para tanto se optou por uma revisão bibliográfica do tema. Palavras Chaves: Formação contínua de professor, HTPC, EAD.

1. Introdução A formação contínua de grande parte dos professores da educação básica, por diversos fatores, é bastante carente. Entre alguns fatores encontramos: falta de tempo devido a grande jornada de trabalho, por questões financeiras, falta de estímulo, entre outras. Essa realidade de grande parte do corpo docente, principalmente da rede pública, acaba por contribuir para o fracasso do processo ensino aprendizagem ocasionado uma má qualidade de ensino. Frente a essa situação o estado, em especial o de São Paulo que é o objeto de nosso estudo, cria dentro da jornada de trabalho do docente horas de trabalho pedagógico coletivo ( HTPC) cujo um dos seus objetivos é de favorecer a formação contínua do educador. Na posição de professor, na rede oficial de ensino do estado de São Paulo, vejo a urgência de um uso mais efetivo dos espaços da escola, em especial o HTPC, direcionados para discussão dos problemas decorrentes do processo ensino-aprendizagem e para estratégias que favoreçam a qualidade do ensino. Parece fundamental que o professor coordenador pedagógico assuma o papel de formador de seu grupo de professores e busque espaços disponíveis e tecnologias pertinentes com a nossa realidade e situação, propiciando assim um HTPC (Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo) condizente com as necessidades do grupo de professores da rede oficial de ensino