A docência no Ensino Superior e novas tecnologias

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Revista Eletrônica Lato Sensu – Ano 3, nº1, março de 2008. ISSN 1980-6116 http://www.unicentro.br - Ciências Humanas

A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS
Daniel Ribas1
RESUMO

ABSTRACT

O presente artigo busca elucidar os novos caminhos da educação brasileira, as mudanças ocorridas e o perfil do profissional docente em relação ao impacto causado pelas novas tecnologias na sociedade, bem como o estudo tenciona verificar a importância da educação à distância e da pesquisa na formação do futuro docente.
Palavras-chave: ensino superior, novas tecnologias, ensino a distância.

The present article searchs to elucidate the new ways of the Brazilian education, the happened changes and the educational professional’s profile in relation to the impact caused for the new technologies in the society, as well as the study it intends to verify the importance of the long-distance education and the research in the formation of the teaching future
Key-word:
higher education, new technologies, higher the distance.

1 - INTRODUÇÃO
A educação brasileira está repleta de significativas mudanças em todos os níveis de ensino. Dentre os fatores responsáveis, destaca-se a promulgação da nova LDB (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) nº 9394/96 que provocou um processo de reestruturação do sistema de ensino nacional, delineando novas diretrizes para todos os níveis da educação brasileira.
A presente pesquisa baseada em consulta bibliográfica busca elucidar as mudanças ocorridas na educação brasileira, analisando as contribuições da formação continuada para docentes, tendo em vista a entrada massificante de novas tecnologias, bem como levantando as contribuições da educação à distância em todo território nacional.
A formação inicial de docentes requer um cuidado especial com a formação continuada deste profissional, provocando um olhar crítico e criativo, considerando-se a atual situação das reformas educacionais