A educação de pessoa com deficiência visual

A educação de pessoas com deficiência visual: práticas frente a um modelo de instituição

Resumo: O presente estudo visa investigar a percepção sobre questões referentes à organização escolar junto a profissionais de uma instituição que desenvolve atividades educativas junto a pessoas com deficiência visual (cegas ou com baixa visão). Tendo em vista referenciais teórico-metodológicos alusivos aos estudos curriculares, o projeto político pedagógico e a realização de uma entrevista semiestruturada com a coordenadora pedagógica da instituição foram adotados como fontes de coleta de dados. A investigação do presente trabalho foi realizada junto a uma instituição que desenvolve atividades voltadas à habilitação, reabilitação integral, educação, profissionalização e convivência de pessoas cegas ou com baixa visão. A análise das informações foi organizada através de leitura e categorização do conteúdo coletado. Como discussão, são apresentados apontamentos e reflexões em torno das percepções da profissional entrevistada e da leitura do PPP quanto a questões sobre a função social da escola, os espaços não-formais de ensino e a inovação escolar.

Palavras-chave: Educação, Pessoas com Deficiência Visual, Organização Escolar, Aprendizagem

1. Introdução
O presente trabalho trata-se de uma discussão em vista da prática como componente curricular ligada à disciplina de Organização Escolar, ministrada no curso de Licenciatura em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Ao trazermos presente a finalidade de apropriar-se de referenciais teórico-metodológicos alusivos aos estudos curriculares, o presente estudo busca articular teoria e prática de modo a investigar a percepção sobre questões referentes à organização escolar de uma instituição que desenvolve atividades educativas junto a pessoas com deficiência visual (cegas ou com baixa visão).
Para tanto, optou-se por utilizar o projeto político pedagógico como fonte para pesquisa documental, pois