Causas de exclusão de alunos com deficiência visual em aulas de Educação Física, estudo realizado em 3 escolas da província de Maputo.

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César Samuel Salela* [e-mail] Rute Raimundo Salomé** [e-mail] Introdução
Segundo Sassaki (1997), a inclusão é um processo amplo, com variadas transformações, nos ambientes físicos e na mentalidade de todas as pessoas, inclusive da própria pessoa com necessidades especiais. A inclusão promove uma sociedade que aceita e valoriza as diferenças individuais, criando uma base para se aprender a conviver dentro da diversidade humana, através da compreensão e da cooperação com todos independentemente da sua condição física.
A Inclusão, vem se efectivando em todo mundo como processo social desde a década 50. Trazendo mudanças nas escolas e na sociedade, como pré-requisito para que as pessoas com necessidades especiais possam buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania.
Edler Carvalho (1998), "pressupõe, conceitualmente, que todos, sem excepção, devem participar da vida académica, em escolas ditas comuns e nas classes ditas regulares onde deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico que sirva a todos, indiscriminadamente". A escola como espaço inclusivo tem sido alvo de inúmeras reflexões e debates. A ideia da escola como espaço inclusivo nos remete às dimensões físicas que permeiam a área escolar, onde diversos elementos como a arquitectura, engenharia, transporte, acesso, experiências, conhecimentos, sentimentos, comportamentos, valores etc. Coexistam, sendo este local extremamente complexo. A partir disto, a discussão de uma escola para todos tem suscitado inúmeros debates sobre programas e políticas de inserção de alunos com necessidades especiais. A grande polémica está centrada na questão de como promover a inclusão na escola de forma responsável e competente.
Quanto a área da Educação Física, acabamos notando que os próprios profissionais de Educação Física tem trabalhado pouco no que concerne a Educação Física Adaptada, não se tendo em conta que esta tem sido uma das maiores bases de trabalho com o portador de