A Didatica através dos Tempos

A Didática através dos Tempos No decorrer dos tempos os paradigmas da educação foi evoluindo e consequentemente novos métodos de ensino surgiu. Nos modelos atuais temos uma maior participação do aluno no processo de aprendizagem. Ele interage mais nesse processo, em um modelo construtivista. Nesse modelo, temos um conhecimento interdisciplinar maior, pois tudo ao seu redor flui em aprendizado, não ficando prezo a “matéria” em si. Dentro dos novos métodos de ensino o professor deve primeiramente ensinar o aluno a aprender, habilita-los a serem críticos. A ser protagonista neste processo de ensino, e não mero espectador que somente assiste às aulas e “decora” o que o professor dita. Dentro ainda desse modelo, o professor deve conhecer cada aluno para respeitar as suas particularidades. Como cita Gardner: “Todo ser humano é capaz de chegar ao conhecimento, porém com intensidade diferentes, já que a aprendizagem muda de pessoa para pessoa. Cada pessoa tem facilidade para aprender de formas variadas”. Atualmente está incorporando tecnologia nos modelos educacionais, novos recursos, algo mais fascinante para a “geração que vive Conectada”, mas não podendo simplesmente incorporar e esquecer meios que persistiram por décadas a fio. A tecnologia pura e simples não faz a diferença. O processo de memorização por repetição é importante no desenvolvimento da memória. Sócrates já dizia: “o saber e o conhecimento não eram transmissíveis, a função do mestre era apenas ajudar o discípulo a descobrir por si só”. Mas é preciso temperar esse aprendizado. Se o aluno voa muito alto enquanto suas asas ainda não estão prontas, pode cair e não conseguir mais levantar pequenos voos. É a função dos mestres e continua sendo, ainda mais com esses aparatos tecnológicos que em um clic se vai ao infinito e se distancia do foco. As concepções básicas da didática se baseiam em quatro pilares: Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. O ideal é