VIGOTSKY

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1. 1. Vygotsky e as teorias da aprendizagem Profª Fátima Costa UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
2. 2. Vygotsky e as teorias da aprendizagem <ul><li>Aprendizagem </li></ul><ul><li>Teorias da aprendizagem </li></ul><ul><li>Teoria sócio-histórica </li></ul>Palavras-chaves:
3. 3. Teóricos Abordados
4. 4. Correntes Epistemológicas: Teorias das aprendizagem <ul><li>BEHAVIORISMO </li></ul><ul><li>CONSTRUTIVISMO </li></ul><ul><li>A PERSPECTIVA DESENVOLVIMENTALISTA DE PIAGET </li></ul><ul><li>AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS </li></ul>
5. 5. BEHAVIORISMO <ul><li>Definição: Teoria da aprendizagem (humana e animal) que se centra apenas nos " comportamentos objectivamente observáveis " negligenciando as actividades mentais... A aprendizagem é simplesmente definida como a aquisição de um novo comportamento . </li></ul>
6. 6. Princípios do Behaviorismo <ul><li>1) Condicionamento clássico : engloba o reflexo natural de resposta a um estímulo. O organismo aprende a associar dois estímulos : </li></ul><ul><li>- o EI (estímulo incondicionado) - que surge antes do condicionamento e evoca uma RI (resposta incondicionada); </li></ul><ul><li>- o EC (estímulo condicionado) - estímulo que se emparelha sucessivamente ao EI e que acaba por evocar uma RC (resposta condicionada) em geral semelhante à RI . </li></ul><ul><li>2) Condicionamento instrumental (operante) : que envolve o reforço da resposta ao estímulo. </li></ul>
7. 7. A PERSPECTIVA DESENVOLVIMENTALISTA DE PIAGET <ul><li>Definição: Modelo que se baseia na idéia de que a criança, no seu desenvolvimento, constrói estruturas cognitivas sofisticadas - que vão dos poucos e primitivos reflexos do recém-nascido até às mais complexas atividades mentais do jovem adulto. De acordo com Piaget, a estrutura cognitiva é um "mapa" mental interno, um " esquema " ou uma "rede" de conceitos construídos pelo indivíduo