Vigotsky

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ -UNISC

CURSO:Pedagogia
DISCIPLINA:Educação e Epistemologia
PROFESSORA:Janes Fraga Siqueira
ALUNAS: Ânela Henker Arlete S. P.Nunes

Respostas do roteiro de estudo dirigido do texto de Vigotsky

1-Vigotsky discorda de Piaget ,James ,Thorndike e Koffa;
*Piaget- Acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança de acordo com seu estágio de desenvolvimento.Trata-se de uma questão de método, e não de uma questão referente às técnicas usada para estudar o desenvolvimento mental da criança.
*James -Diz que a educação pode ser definida como a organização de hábitos, de comportamento ,de inclinações para a ação .Também o desenvolvimento se vê reduzido a um simples acúmulo de reações.O indivíduo é simplesmente um conjunto vivo de hábitos.
*Thorndike -Afirma que a influência da aprendizagem nunca é específica.Ao aprender qualquer operação particular o aluno adquire a capacidade de constituir certa estrutura ,independentemente dos diferentes elementos que a constituem .
*Koffka -O desenvolvimento mental da criança se caracteriza por dois processos que ainda conexos ,são de naturezas diferente e condicionam-se reciprocamente.Por um lado está a maturação ,que depende diretamente do desenvolvimento do sistema nervoso ,e por outro a aprendizagem ,que segundo Koffka não é em si mesma o processo de desenvolvimento.
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2-Para Vigotsky estão ligados entre si desde o primeiro dia de vida ,mas são processos diferentes que não devem ser confundidos.O desenvolvimento da criança não deve ser visto de forma isolada.

3-Zona de desenvolvimento proximal trata-se do campo intermediário entre os níveis de desenvolvimento.A zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real de amanhã ,ou seja, o que nesse momento uma criança só consegue fazer com ajuda, em pouco tempo conseguirá fazer sozinha.

4-As funções psicológicas elementares para vigotsky são:reflexos , reações automáticas ,associações