Uma proposta de ensino de violão para iniciantes

Uma proposta de ensino de violão para alunos iniciantes
João Vital de Araújo Santos
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul [e-mail] Resumo: Este artigo relata uma experiência de ensino de violão com a intenção de ser uma proposta diferenciada dos padrões tradicionais de ensino de música praticado em conservatórios, que geralmente costumam delimitar o conteúdo a um único gênero musical, com ênfase nas questões técnicas, sem levar em conta a diversidade de interesses que os aprendizes possuem. O que se pretende, com este trabalho, é realmente o oposto: evidenciar a importância de um fazer musical com prazer e para isso faz se necessário à utilização de variados estilos considerando o gosto que cada aluno possui, sem a pretensão aqui, de averiguar questões sociais ou clarificar essas inclinações para determinadas categorias estilísticas de música. Parte-se da premissa de que um comprometimento maior do aluno com os estudos e um maior desempenho na aprendizagem se dá a partir de seus próprios interesses e gostos musicais. Este relato apresenta e analisa alguns fatores comprobatórios de ser esta uma prática que proporciona um resultado satisfatório.
Palavras chave: Ensino de violão, educação musical, música popular.

Introdução
O curso de Licenciatura em Música da UFMS (Universidade Federal do Mato
Grosso do Sul) foi contemplado com O Projeto PIBID – Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação a Docência. Este Programa oportuniza aos seus graduandos colocarem em prática conceitos e propostas teóricas aprendidas em sua formação, a partir da atuação em aulas da
Disciplina de Arte em escolas públicas, nos períodos regulares e no contra turno, sendo que estas ainda não possuem em seus currículos a Área específica de Música. O principal foco, das aulas no contra turno, é o ensino de diversos instrumentos, dentre eles o violão. Este trabalho pretende relatar algumas experiências de um dos bolsistas, adquiridas através de aulas de