É nois

TÍTULO:
Práticas Informais no contexto formal do ensino musical no Brasil: relato de uma experiência

Resumo:

Esta pesquisa destinou-se ao estudo das adaptações e aplicações das práticas informais de aprendizagem musical em um contexto formal de ensino. O entendimento dos processos de aprendizagem musical em contextos extracurriculares vem, há tempos, despertando o interesse de pesquisadores da área. O intuito foi conhecer a articulação destes processos, seus procedimentos e suas inter-relações, visando auxiliar a atuação dos professores e enriquecer a prática musical de uma maneira geral. O suporte metodológico da Pesquisa-ação, conjuntamente com a utilização de técnicas etnográficas de coleta de dados, como observação participante e questionários, possibilitou ouvir a opinião dos alunos a respeito das atividades desenvolvidas. A disciplina “Práticas Informais”, oferecida no curso de Licenciatura em Música com Habilitação em Educação Musical Escolar da Escola de Música da UEMG, serviu como o ambiente de estudo. Com a participação de quatorze alunos, as atividades desenvolvidas possibilitaram que fossem aplicadas, estudadas e discutidas as principais práticas de aprendizagem informais, tendo como referência o trabalho da Profa. Dr. Lucy Green (2008). Desta forma, ao final do estudo, a partir dos relatos dos alunos participantes, concluímos que as práticas informais, após a sua devida adaptação, atuaram como abordagens facilitadoras para a prática musical dos alunos.
Palavras chave: Aprendizagem Musical Informal; Contextos formais; Práticas musicais.

INTRODUÇÃO
A aprendizagem musical no Brasil tem evoluído significativamente nos últimos anos. Através de novas escolas, novas experiências e pesquisas nesta área, podemos dizer que há um reconhecimento notório do valor da educação musical na formação educacional dos indivíduos como um todo.
No Brasil, o interesse a respeito de pesquisas relacionadas às práticas informais tem crescido: Conde e